標籤彙整:素養教育

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2019 / 3 / 11

世界通用的素養教育:澳洲公立小學學習狀況分享

 

作者:新光醫院 心導管室 蔡銘松 放射師

 

 

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澳洲小學分為三個種類:公立、私立、天主教或是獨立學校。

 

國小以三個 stage 來區分:stage 1 一、二年級,stage 2 三、四年級,stage 3 五、六年級。分班方式採「混齡編班」,例如,老三上一年級,班上有一些學生可能是接近二年級的年齡,有少數會是接近大班的年齡,混合編班。每個年級,每一班大約 25-28 位學生。

 

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2019 / 3 / 4

2019 / 5 / 26(日)活動內容

 

素養教育工作坊

Literacy in digital era workshop

 

因應眾多學員反應,【週日班】好評再開!

現代父母必修的教養課程,開放報名!

 

2019 年 5 月 26 日(日)9:00a – 4:20p

台北捷運公館站旁 集思台大會議中心 尼采廳

 

 
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你將能學會

 

  • 半小時做好一個教案,學會如何跟孩子分享任何知識主題,不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育,都行。
  • 把握全家每次親子旅遊的機會,讓孩子增進知識素養,懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行,不管是國內或國外旅遊,都適用!
  • 如何讓孩子正確使用 3C 產品,成為他們感官與知識的延伸,成為 3C 的主人,而非成癮無法自拔的奴僕。
  • 素養教育是什麼?父母如何在生活中協助孩子,適應這個新課綱與新時代的潮流?

 

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立刻報名

 

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2019 / 1 / 18

不滯於物,草木竹石均可為劍。

 

作者:國立陽明大學附設醫院 大腸直腸外科 黃志生 醫師

 

 

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什麼是素養教育?

 

素養教育原文是 Liberal Arts。Liberal 有自由的意思,在古希臘,只有公民才能接受素養教育;在東方,春秋時代也有類似的傳統:禮、樂、射、御、書、數,合稱六藝。

 

素養教育能提高視野、磨練心性,它把人化分成兩個階級:主動的自由人、被動的奴隸。

 

在未來,單一、重複的工作將被 AI 輕易取代。全球教育界共識,掌握對不同訊息、技能整合的能力,將愈來愈重要。我們別無選擇,素養教育是生存的唯一路徑。

 

這次「教改」不是只有嘴上說說,圍繞 108 新課綱,大考中心出題已經開始改變:重視閱讀理解、表達、跨領域、生活化。

 

其實不只台灣,包含日本、韓國、香港、新加坡… 重視考試的整個東亞都是朝這個方向改變。實際案例:作文從為賦新詞強說愁的抒情文,轉變成強調思辨的議論文;考題文本愈來愈長,沒有足夠的閱讀積累,將無法適應新型的考試類型。

 

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2019 / 1 / 18

這不是結束,而僅僅是開始!

 

作者:吳宛儒 家管

 

 

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緣起

 

事情多會有個起頭,何況是大老遠跑去台北,上一堂我原本從未沒想過的課呢?也許這樣的過程,可以提供給有類似問題的人參考。

 

話說去年底某天,適逢小朋友在班上小考發生一些狀況,從我旁觀角度,以及之前低年級老師的經驗分享,覺得小孩正好處在一個學習轉換期,於是跟老公討論起小朋友的學習狀況,以及未來如何因應。

 

忽然老公說到:「啊~我剛好看到新思惟的蔡校長,要開個《素養教育工作坊》的課程,不然,我幫你報名,去觀摩學習一下,別人對這個年齡小朋友學習的看法與做法。」

 

當時,我也不知道何謂素養教育,但對於蔡校長,倒是因為老公常語帶佩服與推崇的提到,所以略知。只是…….為何是我去上課呢?老公說:「妳以前大學是共筆組,超會做共筆的,所以把這重責大任交給妳,這樣,之後我再跟妳學。」……於是,我就被老公推坑了。

 

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2019 / 1 / 18

看見小孩教育的方向

 

作者:王堯庭牙醫診所 葉育君 牙醫師

 

 

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第二次參加新思惟的課程,第一次上實作課程,對於當場就要交出一個教案,在上課之前,其實自己是有點小緊張的,特別是看到蔡校長每次在網路上分享的學習單,都是看似簡單,卻暗藏玄機與深度。

 

(婷編按:葉醫師第一次參加的活動是《新思惟論壇:當代家長的煩惱》,並於會後寫下詳細的心得「新手媽媽,替未來的育兒之路取經!」與大家分享!)

 

說實在的,是一種既期待又怕受傷害的矛盾心情。另外一個來上課的動力,其實是被蔡校長分享對於「大阪城建造原因」的所激到。看到那篇文章,我不禁開始檢討,一樣都是自助旅行去了大阪城,我只是認真地爬到最高樓再下來,校長卻能夠看出大阪城重建的意含,讓我覺得自己只是流於某種走馬看花的打卡形式,感到汗顏。

 

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2019 / 1 / 18

親子都能享受的學習方式

 

作者:信凱建設 陳蕙華 特助

 

 

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身為家長都有的迷惘

 

有一天先生突然問我,孩子未來升學方式多元,考試內容更是無窮止盡,相當廣泛,不再是依照各學科分類,經常是跨學科、跨領域、多面向的,若非有足夠多的生活體驗,或是廣泛的興趣閱讀,光從教科書上獲取,並不足夠。

 

我們應該如何教導孩子,給予他們甚麼樣的技能,未來才能讓孩子擁有面對未知的生存能力,以及具備面對國際間的競爭力?相信這樣的疑惑,同樣存在於各種專業背景的父母心中,因此,我們希望透過素養課程,可以找到答案。

 

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