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2018 / 9 / 19

讓 3C 成為好工具,而非玩具。多年確認可行的策略分享。

 

講師:蔡依橙

 

 

 

 

給手機的兩難

 

直接給小孩手機,是很可怕的事,他可能躲到房間裡,手機遊戲一玩就是 3 小時,他可能沉迷於抖音,他可能看 YouTube 一整晚,他可能用我們不熟悉的社群軟體,交到壞朋友。

 

但不給小孩手機,我們也擔心,整個時代趨勢就是往科技方向走,當我們期待小孩成為網路時代的強勢生存者,卻連 App 都沒用過幾個,這怎麼也說不過去。更別說,線上購物、線上訂票、線上規劃行程、線上找需要的資料,這些都需要練習,才能作得好,就像在賣場購物、在旅行社訂票、看書規劃行程、到圖書館找需要的資料一樣。

 

 

不用先教,自然會用?

 

有些人說,現在的科技很發達,不用給小孩數位工具,等他們上大學,就自然會用。

 

這樣的比喻,就像是:現在的樂器設計很符合人體工學,不用給小孩學鋼琴,等他上大學,就自然會彈。有可能嗎?就像是:現在的超音波操作很簡單,不用特別去練,等你有機會拿探頭了,就自然會診斷疾病。有可能嗎?

 

問題的根源,在於這就是個數位時代,什麼東西都全面數位化,什麼東西都開始網路化,你我也都知道,數位工具他本質還是工具。工具,需要真的去用,真的去解決問題,你才會漸漸認識這些工具的特性與極限。就像音樂家的鋼琴一樣,就像醫療人員的超音波,各種複雜按鈕各種物理參數一樣,你愛他,他就會成為你能力的延伸,數十倍數百倍的回報你。

 

 

所以,怎麼辦?

 

讓小孩習慣當 3C 產品的主人,而非奴僕。讓小孩習慣使用 3C 產品當工具,解決問題,而且從中獲得成就感。而非讓小孩習慣讓 3C 產品宰制他的時間,引導他的注意力與興奮感。

 

 

 

 

就像這個影片,這是我小二的孩子,用 Scratch Junior,表達他對整個美國之旅的心情,開朗的顏色、正確的地理方向、畫上他有印象的交通工具,分享他有興趣的景點。這表示他有想表達的內容,是自己的主人,使用 3C 這個工具,熟悉他的特性與功能,成功的展示自己。

 

 

工具或玩具,主人或奴僕。

 

如果我們不帶著孩子成為 3C 的主人,這些引導的責任,就會被那些精熟成癮心理學的專業線上遊戲團隊,用引導性強的使用者體驗,與華麗的聲光效果,包圍你的孩子。當他對 3C 產品的第一印象就是這麼高標準的感官刺激與引導後,那些看來相對乏味些的工具,就會很難進入他的眼球了。

 

我們家的小朋友,從大班開始就有自己的 iPad 與筆電,沒有補習,就只是家長身教與引導,就讓孩子能用數位工具寫作、繪圖與呈現自己。而且每天一篇部落格,不管是休假、旅行、出國,都能持續下來。

 

 

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我們將整理過去的日子中,我們嘗試過,有效跟無效的各種策略,並根據不同孩子的個性作迅速調整的過程,讓各位能有最多「確認可行的策略」做參考,讓自己的孩子,在數位浪潮時代,能有更強的表達力、社群力、資訊力與網路力!

 

任何您在教養過程中,曾遇到的 3C 矛盾或挫折,也歡迎一併提出。因為,我們也都遇過,希望我們的解決方法,能對您有幫助。

 

 

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