作者：東元綜合醫院 兒科部 古彥男 醫師

到新思惟來練功，讓自己腦袋升級！

我有兩個小孩，目前分別處在四歲半與三歲，這種越來越有主見，以及開始不斷十萬個為什麼的年紀，從以前「爸爸媽媽幫我做」，到現在會說「為什麼你要這麼做？」或是「我又沒有要你幫我！」，然後事情做不好，又自己生悶氣。

既然家裡的小怪獸進化成了半獸人，做爸媽的我們，就必須跟著升級才能順利打怪，於是蔡校長經營的「小孩教養筆記」與「小孩教養聊天室」，就成了我練功的場所，而新思惟的《素養教育工作坊》，自然就是迅速提升功力的精神時光屋了。

快速又清楚的了解什麼是素養教育

在教育部發布的 108 年課綱中，明確指出「核心素養」的教育為課程發展的主軸：「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

但回到實踐的層面，甚麼是素養教育？爸爸媽媽又該怎麼做？

工作坊的第一堂課就直接命中核心，校長用自己整理出來的圖片，加上幾個新穎考題的說明，以及生活經驗的分享，簡單又清楚的讓我們了解到，素養教育真正應用在日常生活中的方式，就連吃麥當勞，都可以學習到各種鮮奶消毒方式的優缺點，讓我印象超級深刻！

接下來的課程一樣精采，以旅遊和 3C 產品為例子，扎扎實實的示範了如何將兩者與素養教育結合在一起。

原來也可以這樣教小孩

我是一個很喜歡帶小孩外出旅遊的爸爸，但我沒有想到原來藉由旅遊，不論是國內或國外，還是跟團或自助，都可以帶給小孩深度與廣度兼具的素養教育。其中讓我最震撼的就是關於旅遊時，小朋友每天必做的「思考與輸出」。

我完全忽略了在每天輸入知識與資訊後，必須完成「思考」與「輸出」這兩件事情，才能漸漸將所學所得內化，逐漸形成自己的價值觀，以及和這個世界的連結，而這個觀念不僅僅適用在旅遊，適用在任何學習上，也讓我反思自己往往在上課或閱讀後，沒有進行思考與輸出的缺失。

至於網路與 3C 產品的運用這堂課，則是一場科學實證結合臨床運用的饗宴，雖然先前已讀過研究習慣與成癮的書籍，也參與過新思惟論壇關於網路成癮的討論，但對於如何實際運用在生活上，引導自己的小孩做網路與 3C 產品的主人，還是不知道具體的作法（缺乏思考與輸出的最佳例子 Orz）。

而校長從腦神經科學的分析到小孩教育的實踐，讓在場的聽眾都大呼過癮。尤其讓我拍案叫絕的是，該怎麼拯救已經沉迷於遊戲中的小孩，還有如何不以控制使用時間的方法，讓小孩自己學會正確的使用 3C 工具（如果哪天我的兒子寫了一篇「I can use Martis very well with my Dad」，我應該會超級開心吧 XD）。

迸發出燦爛火花的實作與分享

下午的互動實作（咦，這次中午竟然可以好好吃午餐？！）與深度對談，更是為這次課程做了一個總結，也是給我們在經過上午的輸入後，有一個可以馬上思考與輸出的過程。

看了同學們各自精采的教案，深刻體會到其中一位同學的手寫心得：「天才不可怕，可怕的是天才還比我們用功！」雖然不免感到氣餒，但跟比自己厲害的人學習，就是促使自己進步的方法之一。

深度對談的時間，更是在校長與學員彼此分享「關起門來才會說的」心得氛圍下，併發出燦爛的火花。煩惱該為小朋友選擇哪所學校的不安與煩躁感、小孩出生後要如何兼顧家庭工作與興趣等等，我和在場的大家一樣感同身受，也感謝發言的同學們，願意分享自己曾經走過的路與經驗。

跟著小孩一起提升自己的素養吧！

一整天的工作坊，雖然聽校長分享起來好像很輕鬆愉快，但我知道這些都是經過大量的閱讀，仔細的思考計畫，與實踐過程中不斷調整才有的成果。非常感謝校長願意將這些秘訣與經驗和我們分享。

回想起自己長大的過程，大概是在國中才開始接受到素養教育，我自覺很幸運，國中遇到了思想開放前衛的導師，高中念了校風自由的學校，但儘管如此我還是覺得自己的素養教育來得太晚又太少，很多重要但是學校不會教的事情，還是到成年了才慢慢知道。

期許自己能不斷的提升自己的素養，不僅是為了讓自己更進步，同時也能夠跟著自己的小孩一起成長，也期許自己永遠保持終身學習的心態，帶著小孩一起探索這個世界，也做好他們的榜樣。

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