作者：蕭志文醫院復健科洪翊倫醫師

先說結論

非常推薦這次新思惟的課程，給關心孩子教育的家長。

課程不僅僅是如何設計學習單，有互動實作時間，完成屬於自己跟孩子的學習單，更重要的是學習「設計學習單」的原因。這讓我對未來的新課綱有更多認識，理解新課綱的核心意義，以及身為家長的我，應該讓小孩擁有什麼樣的能力，去面對未來的挑戰。

家長的責任

參加這次課程，讓我深深感受到家長的陪伴，是很重要的。每個孩子都有不同的特質，年紀不同，生活體驗與經歷不同，最瞭解並且理解他們的能力發展，就是與他們相處的家長。

身為家長，不是只有負責設計學習單，而是要能協助孩子，將生活中所接觸、一同體驗的各種事物，和學習產生連結，讓孩子擁有好奇心，有能力利用工具收集相關資料，分析資料的好壞，能夠閱讀理解資料後做輸出。

學習單是一個很好的工具，讓家長可以陪伴孩子，練習如何使用網路或是書籍，培養查詢收集資料的能力，引導他們如何確認資料的可信度。確認他們有足夠的能力，運用收集到的資料，進而分析思考，或是對這個生活的環境產生好奇或質疑。最後，藉著回答問題，內化學習到的內容，統整後輸出。

從生活做連結，也能讓親子間可以有更多交流的機會，從共同的生活經驗所啟發設計出的學習單，更加容易讓學習單與孩子本身產生連結，進而感到有趣且不排斥。

上課前覺得設計一份學習單，是件非常困難的事。每次看到別人在網路上分享的學習單，總覺得非常吸引人，有圖又有深度內涵的題目，令我讚嘆佩服不已，接著感謝著別人的分享，把檔案下載存檔，想著有機會的時候，再拿出來跟孩子討論、完成學習單。

然而在注意力短暫的生活中，總是只有把檔案下載，再也沒有後續的動作。除此之外，也覺得自己沒有這方面的專業能力，所以從未為孩子設計學習單。

在互動實作時間動手實作的過程，能在現場完成一份學習單，非常的開心與感動，能夠完成這個任務，要感謝專業助教的幫忙。在互動時間快要結束前，我仍然死盯著螢幕，一直無法順利寫出適合學習單的題目，助教們發現我的困境，主動詢問我是否需要幫忙。

老師對於指導「卡住」的學生真的很厲害，郁璇老師陪我討論，收集到的資料有哪些可以運用在學習單上，不同年紀的孩子有不同的喜好，也是題目設計需要注意到的（年紀小的設計題目可以安排動手畫），協助我完成設定題目。

璽元老師對於學習單標題的選擇建議也很實用，太過嚴肅的字句，會讓孩子產生抗拒。在實作時間結束後。蔡校長對大家上傳的學習單給予的建議，也讓我更加清楚學習單的題目如何設計會更好。

經過這次的課程，設計一份專屬於自己孩子的學習單，已經不是那麼遙不可及的困難步驟，即使目前設計的學習單，還有很多進步的空間，我也有足夠的信心能做好這件事。