作者：義大醫院小兒外科柯柏瑞科主任

蔡校長的東西是術，而不是道。台下的聽眾應該已經接受素養教育的必要性才會來聽課，所以蔡校長只有簡單提一下，未來考試因應素養教育的出題方向與舉例，而把大量時間用來教素養教育的方法，這樣的做法很符合聽眾的需求。

為何素養教育成為當今趨勢？

不過，對於還沒有接受素養教育的家長來說，或者那些強烈建議應該要考聯考而不是多元入學方案的家長而言，我來提一些觀點來試著證明素養教育的必要性：

第一，未來很多的工作機會現在還不存在，學校教育可能也沒教過，但是自己要能夠搞定，這時候訓練的應該是批判性思維、能夠具有自我學習的能力、提出問題且找答案、分析答案的正確性，並試著應用在問題當中，而不是去高強度練習有標準答案、貝多芬（背多分）的題型。

第二，坦白說這樣的準備與考試方向，雖然也有相對標準答案，但是顯然沒辦法出成單選或多選題，且這種綜合判斷的能力訓練，我也承認需要一定的社經地位，才有辦法讓下一代的孩子訓練起來，但這是未來社會與職業發展的必要能力，不能只為了公平，而廢除這樣的考試方向。

經濟學裡面有說，追求公平會喪失效率，而追求效率還有機會達到公平。即使孩子沒有要拚多元入學，聯考應該還是有大量這種題型，所以不要再抗拒了，有能力的父母趕快幫孩子準備這些能力比較實在。

給孩子好的教育，家長也得自我精進。

家長要做到這般素養教育的訓練，除了要能夠體認到素養教育的重要性以外，還需要具備的硬條件是「敏銳的觀察與提出問題，以及相對淵博的知識與搜尋答案的能力」。

談及敏銳的觀察與提出問題，例如蔡校長舉的例子：牛奶殺菌或大阪城的顏色。換作是我，就應該不會注意到，每個人會因為自身能力與專業範圍注意到不同的面向與細節。

人類的知識是無窮無盡的，要注意到所有面向顯然不可能，而能做的就是盡量拓展自己的興趣範圍，讓孩子站在自己的肩膀上看得更遠。顯然，不同人培養出來的孩子，興趣也就會不一樣，儘管如此，有給他們更多的刺激，還是會比完全沒刺激要來得好。

說到要有相對淵博的知識，例如：牛奶的殺菌與消毒，這樣的議題需要具備微生物學、營養學的基本概念，沒有這些基本概念就很難讀懂裡面的知識。而沒有基本概念，可能在搜尋上就會有問題，或者例如我跟太太，完全沒有美學與音樂上的天賦，自然也就沒辦法為他們講解這樣的課題。

由淺入深，最後要有發散性的問題，讓他們自由發揮：一開始看到蔡校長的教案時，我跟太太會覺得，怎麼一開始的題目這麼簡單？而且都是有標準答案的命題，上課之後才知道，這是為了讓他們能有信心答題。我想，一開始大概只能從具體、有標準答案的問題著手，後期等他們語言與理解能力夠成熟，才有辦法去談抽象、沒有標準答案的問題，例如「民主政治還是獨裁政治好？」這種問題。

要讓孩子自己搜尋：之前我帶孩子的時候，都是他們問我問題，我直接找答案給他們看，一開始這樣應該就不錯了。然而，蔡校長更進一步是：找給他們看之後，會讓他們自己找一次，練習搜尋技巧後，再下一個階段應該是我們提供問題，他們自己找答案。不過做到這樣，他們的搜尋能力與基礎背景知識，應該要足夠才有辦法做到這樣。

寫考卷能夠讓他們試著自我表達：在課堂中，我其實有請教過蔡校長，「為什麼非得要寫一次考卷呢？」我擔心的事情是，他們會不會覺得問個問題就得要寫考卷，以後就再也不問了？蔡校長的回答是：「其實沒有寫考卷也可以，像是牛奶消毒的例子，其實是沒有後續考卷的。」不過，後來我想想，其實「聽懂」跟「表達」還是差異很大，而我自己在家裡試的時候，他們也沒有表現出很抗拒寫考卷的表情。

判斷資料是否可信的方法：在搜尋來的資料中，判斷可不可信是一件很重要的事情，錯誤的資訊只會帶來錯誤的結論，因此文章的細節很重要，若是架構不清楚，很大概率是資料來源的作者不用心，或者他自己也不懂。這讓我想到在寫文章或者論文當中，參考資料有沒有附上，有沒有用適當的格式來編排，其實是一樣的道理。