作者：胡仁潔 家庭主婦

儘管孩子還小，但她能理解的已經超乎我的想像。

「父母對於生活環境要有多一點的好奇，並且學習去搜尋解答，再把這樣的過程呈現給孩子看你是怎麼做到的，父母對知識的態度，會影響孩子對知識的態度，如果你覺得不重要，又希望他會自主思考，這是很難的。」蔡校長說。

追蹤蔡校長和新思惟已經很長一段時間，直到現在小孩一歲四個月了，才決定報名，是因為我發現，孩子雖然才一歲，但是她懂的事情，比我想像中的還要多很多。我有帶她去上寶寶手語，我自己教了一個多月，她就可以透過手語回饋，她在生活中所看到的事情，只要是有教過的手語，她一遇到就會反應讓我知道。

這讓我在教養上有了啟發，如果你想要她未來是怎麼樣的人，那麼你現在所輸入給她的東西，都是很重要的，包含要教她什麼？希望她學到什麼？希望她呈現什麼？怎麼呈現？怎麼繼續鼓勵她維持行為等等，這些都是很重要的議題。

遇到教養的瓶頸，我選擇來上課。

然而在生活中，如果沒有人告訴我們並實際呈現一些有效的方法，我們是很難學到更多技能來發揮父母所長的，蔡校長的親身示範，就是最好的代言。

他讓我明白，父母對知識處理的態度和自身處理知識的過程，是會影響孩子甚多的，他讓我看到，當父母並不需要非常完美，只要能夠將自己最擅長的事情，經過整理有組織的輸出，具體的呈現在孩子面前，讓孩子能夠學到這中間的過程，就已經是很棒的教養了。

因為我深深的想學到更多技能和方法，所以我選擇這個高品質、高能量的工作坊，做為我教養的開端，而它也真的打開了我的視野。

不需要什麼都懂，只要能陪孩子一起認識世界。

「學到文化歷史美術的素養，可以讓孩子有多一點的機會，向上增加談話的知識和廣度」、「每天都要輸入－思考－輸出（部落格、錄影、畫圖、手寫），要讓小孩有機會重新處理輸入的知識」、「剛開始標準放低，不要求太多，讓他自由發揮，以鼓勵為主。但還是得給誘因及規則」、「讓小朋友自己發揮，想寫什麼都可以。有興趣有感覺就會寫得好。」本次工作坊的金句，這些話教了我方法，也鼓勵了我。

要怎麼讓學習變得有趣好玩？對於美術歷史，我本身其實素養是不夠的，總會擔心自己看不懂名畫，沒辦法教孩子吧？在課堂上，看著蔡校長手把手的說明，他是怎麼選擇教學主題、辨認用的上的教學內容、怎麼組織成一個學習評量，我才知道，原來我不需要什麼都會！

我只需要在找資料的過程中，辨識出我有興趣且我有辦法說明的資料，就是可以拿來用的教材！跟著孩子一起學習是我想要的，但我不需要成為萬事通呀！這個發現讓我增加了許多信心，同時也降低我的焦慮，感謝校長。

如何快速準備教案的要素

「出題要依據教學內容，找出孩子有興趣的部分，來出題、文字設計題幹要跟孩子有關（例如：101 是幾個妳高？）、用圖片讓孩子容易圈選、讓孩子表述對事情的看法：你認為為什麼會這樣？優點是什麼？缺點是什麼？」、「重點是讓小孩學習過程，不是要考倒小孩。」

這堂課教學內容很實際，但也讓我卡關、綁架了我的思考，我一直想著，我孩子還這麼小，我要怎麼評量？她要如何才能呈現我的教學結果？這讓我在後來的教案實作出了問題。我一直在這些問題打轉，題目要怎麼出孩子才看得懂？我找的東西會不會太難？我到底想要她知道什麼？不斷的自問之後，只好舉手請助教幫忙。

感謝助教協助我慢慢釐清想法和目標，我將目標設定在我想教學的內容，以及對象改成我老公之後，就順利多了。

配合孩子程度、給予適當鼓勵，幫助孩子成長。

回到家，我思考了兩天之後，發現其實我卡關是因為少了實際教學這個步驟，重新觀察了自己在教小孩的過程中，我考慮了孩子目前的能力，以及能表達的工具，然後整理我的教材，選擇她能看得懂且我也能教的圖卡或照片、影片。

在經過好幾天的反覆教學後，偶爾在生活中遇到跟教學內容一樣的東西，我會稍微問她，看她能不能夠回答，如果她能夠表達出來，我就會立刻鼓掌用較高的音調，說她答對了！如果表達不出來，我就立刻再說明幾遍，然後過幾天再問問她就好。

於是我做出了新的小教案，實際實行的結果，真的可行！她能用手指出來家人的臉，可以用手指進行連連看，我覺得很棒！這次的工作坊真是太棒了！謝謝新思惟帶給我滿滿的收穫！

最新活動