標籤彙整:蔡校長

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2019 / 6 / 3

從媒體學思考:非洲豬瘟素養導向情境題

 

作者:新光國小 李郁璇 老師

 

 

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自 108 國中會考落幕後,我們不難察覺整個考試命題的走向做了很大的調整。尤其,情境化的試題素材與題幹式的長文,更直指閱讀理解的重要性。今年寒假,我帶著四年級的學生做非洲豬瘟的專題探討,從事件的起源、過程的轉折以及現況分析,連我自己都收穫很多。

 

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2019 / 5 / 30

該相信什麼?該怎麼做自己?《素養教育工作坊》有答案

 

作者:助教 建安國小 陳璽元 老師

 

 

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又再次回去擔任新思惟素養教育工作坊的助教,在聆聽蔡校長的經驗分享過程中,再次對一些關鍵字有些深刻的體會。

 

 

用「光譜思維」看「媒體識讀」

 

目前這個社會裡,每天有太多資訊需要去過濾,所以「媒體識讀」就變得非常重要。通常我們對政治傾向明顯偏頗的媒體,常常會有強烈的好惡感,不是非常討厭,就是非常相信,但正確的方法,應該是把每個媒體來源,都看做一個「光譜」,它有它值得信任的地方,跟不值得信任的地方。

 

我們可以藉由提高資訊吸收來源、擴大訊息視野,去理解這媒體能信任的比重有多少?不能信用的比重又有多少?它什麼東西是可以相信的?什麼東西不可以相信?媒體能力是當今非常重要的素養,藉由光譜的結構去釐清影響我們感官的資訊,會讓我們活得更加踏實。

 

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2019 / 5 / 30

刻意練習,讓旅行不只是旅行,遊戲不只是遊戲。

 

作者:高雄榮總 放射線部 王俊傑 醫師

 

 

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緣起:如果這趟旅遊可以有更深入的互動……

 

之前已參加過許多新思惟的課程,其課程內容含金量自然是有口皆碑,對個人成長與工作效率也帶來許多的提升,而對許多有子女的父母而言,親子教育自然是另一個最重要也最甜蜜的負擔所在。常看到蔡校長分享許多他跟兒子、女兒互動的情形,也發表許多相關的文章,最敬佩的,就是對素養教育的看法,及針對各個主題製作的學習單

 

今年年初時,全家去日本大阪自助旅遊,雖然在行前,因為想讓女兒慢慢學會如何規劃交通,所以抽空用一點時間,拿著地圖跟她講解,不過以結果來看,效果不是很好。總體來講,日本大阪之行大部分的行程與規劃,還是由我負責,有時候因為醫院工作繁重,雖然心中有許多親子教育的想法想要執行,但常常是力不從心。

 

而看到蔡校長一些精采的學習單,內心吶喊,這不就要我所要的嗎?我相信參加這個工作坊,能得到我所想要的答案。(事實上,不止在課堂上,在同學作業上,都剛好看到有關大阪旅遊的素養學習及學習單,I got it!)

 

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2019 / 5 / 30

總有一天,孩子會問:我可以擁有自己的平板嗎?

 

作者:劉中惠 主婦

 

 

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孩子長大了,溫馨的親子互動也慢慢減少了。

 

學齡前,每晚睡前,會請兒子分享生活點滴,講一點事或讀一本小書。可惜,小一後,在緊湊的學校與安親班生活中,為保有足夠睡眠時間,就漸漸荒廢這寶貴的親子時光。

 

我也理解教育並非一朝一夕,但可能因為家裡只有一個孩子,身為母親的我,對於他的學習一直很焦慮,總希望可以盡早發展孩子的亮點,而不是一直想改善他的缺點。接觸新思惟教養文章已經一陣子,很欣賞蔡校長親子間的互動,這次終於能實際參與課程,真的收穫滿滿。

 

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2019 / 5 / 30

怎麼給孩子最棒的身教?

 

作者:匿名

 

 

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透過網路,認識蔡校長。

 

當初會報名這堂課,起因是工作需陪伴個案孩童及「厝內」的屁孩,每當遇到國際或台灣認同議題時,往往會卡關。雖然想好好解釋,卻因自小受學校大中華教育薰(荼)陶(毒),無法有清楚的邏輯,並能出個所以然來,對此十分挫折。

 

於是,求助谷歌大神,意外挖到寶,看到校長的「陪你看國際新聞」!整個豁然開朗,打通任督二脈,欲罷不能地全面性搜尋後,發現校長也有其他專業課程。本以為,課程只針對有醫學背景的專業人士,但認真看過列表後,意外發現有針對家長的《素養教育工作坊》,於是,二話不說,立馬不知死活 報名了。

 

等到課程接近,收到提醒信時,才發現原來這堂課程需要帶電腦實作,當下立刻感到很緊張,但事到如今,也只能硬著頭皮上陣了。

 

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2019 / 5 / 29

2019 / 5 / 26(日)課程照片記錄

 

 

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「怎麼教小孩?」這是每一位家長,無時無刻都在煩惱、反覆質疑自己的問題。而自己,又真的能夠正確的引導孩子嗎?

 

原以為設計一個教案需要豐富的學識,但實際上課以後發現其實可以借由媒體,與小孩一討論找答案,一起成長是很棒的。

 

教育制度持續隨著時代潮流改變,而課綱與評鑑孩子的方式,也不斷的調整。為的是讓孩子在面對任何議題感到好奇時,懂得自行尋找資料、評估品質、吸收資訊、實際行動、與人合作、整合輸出,並在這個過程中形成想法,形塑自己的獨特性,甚至改變周遭的環境。

 

蔡校長的工作坊,從來都不會讓我失望,手冊和助教都有讓人舒服的水準,壓力很大的教養問題竟然也可以快樂的上完!

 

考量到現代家長大多忙碌,課程規劃了高效設計教案的實作,運用「半小時」搞定一個學習主題,然後「半小時」完成適合自己孩子的學習單,直接跟孩子互動教學。課堂中並分享如何讓孩子的知識觸角向外延伸,促進親子互動的深度。

 

對於電腦、網路極不擅長的我來說,這堂課真的非常有幫助。課程安排和流程,都讓每天忙翻的媽媽感受到溫暖。

 

能花費最多時間與精力去瞭解孩子的人,就是作為家長的我們。而「親子互動」與「家長身教」是跨領域且無邊際的,更是提前導入素養教育的好載體。越早瞭解素養核心並導入至親子互動中,陪伴孩子一起成長,讓他有能力面對未來的各種挑戰,是我們能給孩子最寶貴的禮物。

 

透過一次又一次高品質的共同學習,以及為他量身打造的客製化教案,就能在孩子最渴望知識,最喜歡問為什麼的這幾年,讓他們留下與你互動的回憶。

 

素養教案也需要一直刻意練習,才會愈做愈快、愈好,已經等不及給小孩出學習單了!

 

以下,一起回顧當天熱情學習的照片記錄。

 

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