作者：台東縣東海國小曾琪老師

過年前，報名了不便宜的工作坊，對於體制內教師來說，是一個很大的內心挑戰，慣性參加制式研習、免費研習，花費一筆這麼大的經費，去參加一場可能在教室內無法執行的活動，需要一點衝動。

做教案做到半夜，偷偷在網站上報名並立馬刷卡付費，接下來，腦中不斷的對這場研習，有很多的想像，內心對於這場工作坊，有股「高級」的憧憬。

讓孩子能自主學習

最近在學校一直在依據 108 課綱，做 12 年國教的校本課程，對於三面九向的圖，很熟悉卻也感到陌生。蔡校長一開始秀出投影片並說，這比較像是某宗教的教條圖示，讓大家都笑了出來，確實，每次看到這圓圓的圖案，讓我的眼睛也變得像丸尾一樣，轉了很多圈的暈眩啊！

蔡校長開示：教孩子成為終身的學習者。孩子成長的過程中，能夠不斷的自主學習，是爸媽最希望看到的最佳狀態，但如何不打壞學習的胃口，卻又是一門很大的學問。

身為家長都擔心，是否漏了什麼沒學到。

坊間太多學習資訊，爸媽如果沒有很強大的心臟，與堅定的中心德目，很容易就會被這些資訊搞得緊張兮兮，一下要孩子學這個、一下子要孩子學那個，學校的功課要顧好，英文、音樂、畫畫……各項才藝不能少。

每個家長都深怕漏掉了什麼，深怕沒學到，孩子就不能成為人生勝利組，於是爸媽急著送孩子去學習新技能，轉身卻一直滑手機。孩子在被填滿的時間中，也想找夾縫中的時間，在網路空間找到自己的存在感。

曾經，我也視 3C 產品、網路世界如毒蛇猛獸，搬到台東，帶著先生、孩子住在收訊不佳的山區，矛盾的是，我們都在市區上班、上學，很難在蒙著眼當山頂洞人。

素養怎麼教？蔡校長說，最佳組合是學校教育 + 家庭生活 + 網路，我完全能夠認同，素養教育應該是要教孩子在生活中，如何面對這些快速的資訊篩選可信的訊息，爸媽要做的，是教會孩子辨別訊息，帶孩子從找資訊中得到知識也得到樂趣。

我很有感的是，前陣子我二年級的孩子，對 101 大樓很感興趣，每天都在問我，101 大樓是世界最高大樓嗎？101 大樓有多高？台東有最高的大樓嗎？在哪裡？

上班途中，他坐在後座不斷拋問題給我，我竟然都只能隨便的回應他，看了蔡校長工作坊上的示範我才明白，孩子對生活中的好奇，正是他內在動機的展現，爸媽如果不懂得接招，就只能讓這可貴的學習機會，悄悄的流逝了。

蔡校長和孩子在麥當勞喝牛奶，從牛奶盒出發，就可以找到學習的材料，透過孩子喜愛的 iPad、網路，陪伴他們自主學習、寫學習單，只要有輸入，就要有輸出，因為孩子會在輸出的過程中，學會思考、轉化、遷移，這不就是我們要看到的「帶得走的能力」嗎？

最後，蔡校長一句「學習的深度比廣度更重要！」我銘記在心，也期待自己，用心陪伴孩子成長。感謝、也珍惜參加工作坊的緣分。