作者：苗栗縣照南國中黃寶溫老師

素養教育是什麼？

「素養教育」其實是種終身學習，透過自主行動、溝通互動和社會參與，讓所有的學習，能回歸到最切身的生活情境中。

校長舉例「未來題目」，發現到跨領域的閱讀思考，由圖文資料需學著解出：問題、研究主題和研究假設，也才知生活和考試，雖有那麼一絲絲距離，但透過自主學習不再被考試左右。學校 + 生活 + 網路，會讓學習更便利。

家長也不擅長怎麼辦？怎麼讓孩子持續專注？

「阿嬤鼓勵法」找資源，簡單的鼓勵原來也是讓孩子往前的動力，自己平時在不懂的地方，孩子有大大的發現，應給予大大的支持。

圖片多使用些，有問題就查。考倒孩子真的不是我們的初衷。

每個人狀況不同，興趣、專業都不同，先就自己有興趣、覺得有意思的就進行觀察。

這一題，也是問到我的心坎去，原先也覺得自己所學有限，會因此綁手綁腳，但聽到校長說：從自己擅長的出發。才知道我們並不是要給予孩子專精的學術，而是透過和孩子一起好奇、一起探索，去發掘周遭我們不知道、不明白的事情。

國內的旅遊可以從孩子課本（社會、自然、國語三科）觀察細節、查詢思考和表達，讓孩子除了從書本獲得以外，更可以親自了解相關的自然、人文和歷史和看出。透過輸入 – 思考 – 輸出的方式，讓孩子「玩」的時候，不會流於走馬看花。

人無法全部的知識都懂，去景點遊訪，會有說明文字可以參閱，再 Google 看看，隨緣地進行深入補充。一次次的旅遊和閱讀，不斷累積。我感覺輕鬆起來，不用急著短時間就想要給孩子過多的知識。

平常在台灣就可以導入，養成習慣是關鍵，從幾行字開始，慢慢成為自己的事業，堅持就會強化（例如：讓親友逛孩子的部落格並給予回饋，會有強化的效果），之後就不會覺得突兀，或回想不易。

利用部落格的方式，記錄每一次的學習，透過數位呈現自己所做所想，更具個人特色。學習是一條漫長的路，留下記錄是件辛苦的事，隨著數位時代的便利，讓記錄不再困難，原來孩子也可以寫出自己的歷史。

這議題也最吸引我，校長說，快速、廉價→享樂滿足，時間、資源→鍛鍊腦袋。

現今的網路遊戲，可大致分為「自由創作」和「規則競技」。前者較傾向於創造學習，而後者多屬大腦滿足，盡量讓創造學習的大腦加大、加寬。以往自己深怕小孩深陷遊戲，而無法自拔，但看著校長能將孩子愛玩，自己也下去玩，並透過刻意學習以及策略分析，讓孩子學習到進步的方法，之後再戒掉。

小孩容易分心的話，可以嘗試多利用「環境」和「空間」的隔離方法。

而使用任何東西眼睛距離太近，都會造成近視。近視問題是不少家長的擔憂，怕 3C 使用久了會近視，其實，最重要的是眼睛和物件的距離，這才是主因。

在日常生活中就切換使用語言，這一項也讓我恍然大悟。英文的學習，不是只在美語補習班，在生活中就可以切換英文，像是電影、3C 和搜尋工具等，皆可。

在最後階段，讓每個家長透過四個步驟，來完成一個素養教案。

在實作的過程中，看了不少的家長學習單，也更讓我發現處處是學問，處處可學習。無論旅遊的景點是哪裡等主題，都能讓孩子在玩樂中，學習到更多的知識。