作者：林口長庚醫院 兒童心智科 黃文怡 臨床心理師

當寶寶還在肚子時，考慮的是健康問題；當寶寶出生後，考慮的是發展問題；當孩子開始進入幼稚園，考慮的是興趣問題；當孩子進入國小、國中、高中、大學後，考慮的是教育問題。

為人父母，難免總是替孩子考慮，從健康、發展、興趣與教育，為的都是希望孩子一生幸福、快樂，以及想讓孩子擁有各式各樣的特質，舉凡貼心、包容、分享、友愛、創意、成長、問題解決、有智慧等等充滿著父母的希望與期望。

素養教育，怎麼準備？

隨著 12 年國教課綱預計要進行素養導向教育開始，對於家長來說是個難題，到底素養是什麼？素養教育要教什麼？以及要帶給孩子的是什麼？這些學習對於孩子來說是更開心，還是更困難？

學習新事物對大腦來說，需要花更多的力氣與資源，但也是很好的訓練，不過，沒有足夠學習動機的支撐下，學習新事物也會帶來更多的挫折與無力。

素養的核心概念

這次參與新思惟的《素養教育工作坊》著實獲益良多，跟著蔡校長一步一腳印地認識素養教育，了解素養教育在家庭生活的應用，真正落實素養的概念。搜尋網路上各式各樣的素養名詞，總括來說，核心素養是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。

素養不只談知識，也談技能與態度，當我們想著將大量的知識灌入孩子腦中時，需要考慮的是人類大腦究竟怎麼吸收知識？研究告訴我們填鴨式教育對於知識的學習有效果，但如果要熟記與應用知識，就必須在情境中學習，透過情境的記憶點會更深刻，所以，「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

種下使未來更好的小小種子！

新思惟的課程一貫會設計實作課程，透過兩小時的實作練習，從無到有的出現一張素養教育學習單不稀奇，新奇的是在實作過程中，不停地思考素養是什麼，要思考給孩子什麼資料，引發孩子的興趣，進而透過大腦的酬賞（獎勵）系統進行成就學習，並在事後引發出進一步的學習動機。

將設計好的素養教育學習單給孩子嘗試書寫，也是一個新奇的體驗（以前都是被要求寫考卷，現在試著自己出考卷），雖然幼稚園中班的孩子看不懂國字，但跟著孩子一起聽著外婆的澎湖灣、一起剪貼交通工具、一起認識台灣地圖，一起認識外婆家的澎湖要怎麼去，怎麼分辨機場跟港口，要怎麼對應地圖上的地理位置，嘗試著搭飛機或坐船去澎湖的模擬旅程。

這個素養學習的過程，既達到了陪伴孩子的初衷，也引發了學習樂趣，進而達到素養教育全人發展的目的，結合學習與生活，試圖提出疑問，嘗試解決問題，嘗試思考、思辨，種下使我們的台灣未來更好的小小種子！不只孩子有成就感，身為父母也十分的有成就感！

附上孩子實際進行的素養學習單，有趣又好玩的生活體驗！

最新活動