講師：蔡依橙
難得有機會出國，許多的古蹟、博物館、藝術品，小孩看不懂，怎麼辦？
很重要的第一步，就是讓孩子不要害怕，不要用高深的知識去嚇他們。所以，當孩子看到紐約現代藝術博物館 MoMA 裡頭的漫畫（Roy Lichtenstein）以及滴畫（Jackson Pollock）時，自然會感到疑惑，「為什麼這樣的東西可以在博物館？」
「不只能在博物館喔，這幾張還很貴！」
「為什麼會有人花錢買這個？」
「這是好問題，你也可以畫一張類似的，可以想想，會有人買嗎？你可以賣給誰？」
之後，就能帶到藝術社群、藝術市場、藝術工具和語言等。只要有人懂，有人肯出錢，作品就有藝術價值與金錢價值。
「就像你還沒學英文的時候，我放一本亂寫的，跟一本全球暢銷的哈利波特，你分得出來嗎？」
「分不出來。」
「這就對了，任何作品，都有他被評價的體系，你要懂那個語言，知道他滿足了什麼方面的需求，才能懂他的價值。就像哈利波特的故事，能讓人廢寢忘食，拍成電影能給人一個愉快的下午，所以哈利波特很值錢，環球影城、電影授權、週邊產品，都有價值。」
孩子理解了後，不但沒有感到害怕，還興致勃勃的回家畫了自己的漫畫加滴畫，只可惜 Pollock 拼錯了。我告訴他，他也不想改，因為「爸爸你不是說王羲之的蘭亭序，寫錯字也沒改啊！」
從參觀到創作，從傳統到數位，從書法到滴畫，從參訪到生活。素養教育就該是如此，讓知識不再高不可攀，不再是選擇題，而是與自己的思考、理解與表達，緊密結合。
有時候，只是全家外出，去個綠園道、去個附近的餐廳，也是學習的好機會：讓孩子自己搜尋、評估並導航帶路。
搜尋的過程，學習下正確的關鍵字（數位工具運用），用正確的軟體。看到餐廳的分數與評價（資訊品質評估），理解社群的力量，並從大量高低分評價找出這裡適不適合自己（媒體文本識讀）。這也是素養教育。
上面的照片，是我們全家去紐約時，女兒的「導航日」，全天都是由他帶我們搭公車、轉地鐵、找方向。後來小二的兒子也做到了。
旅遊的形式很多種，可能是全家去淡水逛逛，也可能是沒時間規劃而跟團，各種不同狀況的大小旅行，遇到不同個性的導遊，前往不同風格的景點，該如何變通。如果您有任何想進一步討論的情境，也歡迎現場提出，我會盡其所能的回答。
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