標籤彙整：教案規劃

2018 / 9 / 19

讓 3C 成為好工具，而非玩具。多年確認可行的策略分享。

給手機的兩難

直接給小孩手機，是很可怕的事，他可能躲到房間裡，手機遊戲一玩就是 3 小時，他可能沉迷於抖音，他可能看 YouTube 一整晚，他可能用我們不熟悉的社群軟體，交到壞朋友。

但不給小孩手機，我們也擔心，整個時代趨勢就是往科技方向走，當我們期待小孩成為網路時代的強勢生存者，卻連 App 都沒用過幾個，這怎麼也說不過去。更別說，線上購物、線上訂票、線上規劃行程、線上找需要的資料，這些都需要練習，才能作得好，就像在賣場購物、在旅行社訂票、看書規劃行程、到圖書館找需要的資料一樣。

不用先教，自然會用？

有些人說，現在的科技很發達，不用給小孩數位工具，等他們上大學，就自然會用。

這樣的比喻，就像是：現在的樂器設計很符合人體工學，不用給小孩學鋼琴，等他上大學，就自然會彈。有可能嗎？就像是：現在的超音波操作很簡單，不用特別去練，等你有機會拿探頭了，就自然會診斷疾病。有可能嗎？

問題的根源，在於這就是個數位時代，什麼東西都全面數位化，什麼東西都開始網路化，你我也都知道，數位工具他本質還是工具。工具，需要真的去用，真的去解決問題，你才會漸漸認識這些工具的特性與極限。就像音樂家的鋼琴一樣，就像醫療人員的超音波，各種複雜按鈕各種物理參數一樣，你愛他，他就會成為你能力的延伸，數十倍數百倍的回報你。

2018 / 9 / 19

「獨立研究」身教示範：快速準備一個素養教案

示範：蔡依橙

世界的頂尖名校，或強調素養教育的學校，都會常提到「獨立研究」。但「獨立研究」到底要怎麼教，如果你的孩子沒有老師輔導，或者你想讓孩子實際熟悉這樣的流程與精神，我們在生活中可以怎麼做呢？

不管是出門前 2 分鐘偷偷 Google 一下，或是認真地用 30 分鐘把一件事情讀懂，都是非常理想的身教。

【小學生】忙碌的爸媽沒時間準備，如何讓全家出遊變成優質陪伴，讓學習效益最大化？（2 分鐘準備）
【小學生】廣島長崎原子彈教學（30分鐘準備）

看到自己的爸爸媽媽，遇到問題的時候，馬上就能上網搜尋，區分資料品質，獲得可信知識，並形成自己的看法。小孩耳濡目染久了，自然也會。

2018 / 9 / 19

互動實作時間：學會為你的小孩，客製化素養教案！

協助者：新思惟助教團隊

雖然近年來，少子化明顯，班級越來越小，但平心而論，要老師為我們的小孩客製化教學，是不太可行的。全班 30 個孩子，30 種個性，30 種背景知識狀況，老師卻只有 1 個人。

誰能夠知道，一個孩子究竟是喜歡影像還是文字，能夠選擇的時候，他會用畫的還是用寫的？喜歡豔麗對比的色彩還是相近色，喜歡影片還是影像？他喜歡 Instagram 還是 Facebook 或是抖音？他是仗義直言型的，還是明哲保身型的？他喜歡科學，還是偏好人文？同樣講一個知識，怎麼講他會有興趣？現在的他，最在意什麼？

這個最懂孩子的大人，大概就是做為家長的我們。

所以，如果我們能學會用半小時，有憑有據地，迅速吸收理解一件事情，並根據我們對孩子的認識，做教案的設計，自然這個教案他會有興趣，他會有成就感，也會迫不及待的想完成。在學習的過程中，作家長的我們也能從他們的反應，瞭解其天資上的強項，以及個性上的弱點。