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2018 / 9 / 19

蔡依橙(熱門小孩教養文 作者 / 新思惟國際 創辦人)

 

 

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這張照片,是一次跟團旅遊,在日本的 outlet 自由活動時拍的。故事是這樣的。

 

本來全家想一起把 outlet 都逛過一次,看看賣些什麼,但當時小二的兒子進到樂高店,在裡頭的自由玩耍區,就專心地組起來。我們要繼續逛其他的,他雖然也勉強配合,但之後一路念念不忘,腳步特別慢,又頻頻回頭,看看離樂高店多遠了。

 

於是我們決定,老婆帶著女兒繼續逛 outlet,而我帶著兒子回到樂高店。因為我也想看看,兒子為什麼喜歡樂高。畢竟,這在我自己的成長環境中,就只是「價格高些,都只是照著說明書組,自己 free style 做的通常不怎麼樣」的積木,到底有什麼魔力?

 

我想,就跟著兒子一起玩玩看,才能理解他的實際感受,以及到底什麼部分迷住他。

 

半小時後,從兒子玩耍的過程、臉上的表情,我瞭解了。那種以自己的想像力為出發點,在有限資源中努力拼湊,並根據手上材料調整目標的建構過程,是非常迷人的。工程師解決問題如此、老師在教學現場如此、醫師想出新的治療方式,也是如此。

 

是的,我做的成品不怎麼樣,我自己也知道。

 

臉上的滿足微笑,是因為我更認識了自己的孩子,認識了他的熱情,沒有否定他、沒有澆熄他、也沒有把他當成一個「出國旅遊都不聽話,只想玩台灣也買得到的樂高」的孩子。

 

認識了他的熱情,我們才知道怎麼讓他成為更好的自己。

 

我希望自己,以後也都能這樣。

 

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2018 / 9 / 19

「素養教育」是什麼?父母如何在生活中協助孩子?

 

講師:蔡依橙

 

 

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「素養教育」的一大特色,就是沒有邊界,或者我們應該說,「邊界,是自己定義的」,不是課本學門定義的,不是教學進度定義的,不是課本自修定義的,不是考試範圍定義的。

 

所以,就像上面的照片一樣,大人讀的地圖書(此書為《地圖大數據》),小孩看到顏色鮮豔,很有興趣,黏上來,我們就從「幸福程度地圖」開始聊全世界,不同的洲、不同的國家、不同的歷史、不同狀況造成的不同幸福。而且,從書本到數位工具,從敘利亞到日本,從工業革命到殖民帝國,提問、搜尋、討論。

 

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2018 / 9 / 19

國內與國外旅遊,跟團與自助,如何增進知識素養?

 

講師:蔡依橙

 

 

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難得有機會出國,許多的古蹟、博物館、藝術品,小孩看不懂,怎麼辦?

 

很重要的第一步,就是讓孩子不要害怕,不要用高深的知識去嚇他們。所以,當孩子看到紐約現代藝術博物館 MoMA 裡頭的漫畫(Roy Lichtenstein)以及滴畫(Jackson Pollock)時,自然會感到疑惑,「為什麼這樣的東西可以在博物館?」

 

「不只能在博物館喔,這幾張還很貴!」

 

「為什麼會有人花錢買這個?」

 

「這是好問題,你也可以畫一張類似的,可以想想,會有人買嗎?你可以賣給誰?」

 

之後,就能帶到藝術社群、藝術市場、藝術工具和語言等。只要有人懂,有人肯出錢,作品就有藝術價值與金錢價值。

 

「就像你還沒學英文的時候,我放一本亂寫的,跟一本全球暢銷的哈利波特,你分得出來嗎?」

 

「分不出來。」

 

「這就對了,任何作品,都有他被評價的體系,你要懂那個語言,知道他滿足了什麼方面的需求,才能懂他的價值。就像哈利波特的故事,能讓人廢寢忘食,拍成電影能給人一個愉快的下午,所以哈利波特很值錢,環球影城、電影授權、週邊產品,都有價值。」

 

孩子理解了後,不但沒有感到害怕,還興致勃勃的回家畫了自己的漫畫加滴畫,只可惜 Pollock 拼錯了。我告訴他,他也不想改,因為「爸爸你不是說王羲之的蘭亭序,寫錯字也沒改啊!」

 

從參觀到創作,從傳統到數位,從書法到滴畫,從參訪到生活。素養教育就該是如此,讓知識不再高不可攀,不再是選擇題,而是與自己的思考、理解與表達,緊密結合。

 

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2018 / 9 / 19

讓 3C 成為好工具,而非玩具。多年確認可行的策略分享。

 

講師:蔡依橙

 

 

 

 

給手機的兩難

 

直接給小孩手機,是很可怕的事,他可能躲到房間裡,手機遊戲一玩就是 3 小時,他可能沉迷於抖音,他可能看 YouTube 一整晚,他可能用我們不熟悉的社群軟體,交到壞朋友。

 

但不給小孩手機,我們也擔心,整個時代趨勢就是往科技方向走,當我們期待小孩成為網路時代的強勢生存者,卻連 App 都沒用過幾個,這怎麼也說不過去。更別說,線上購物、線上訂票、線上規劃行程、線上找需要的資料,這些都需要練習,才能作得好,就像在賣場購物、在旅行社訂票、看書規劃行程、到圖書館找需要的資料一樣。

 

 

不用先教,自然會用?

 

有些人說,現在的科技很發達,不用給小孩數位工具,等他們上大學,就自然會用。

 

這樣的比喻,就像是:現在的樂器設計很符合人體工學,不用給小孩學鋼琴,等他上大學,就自然會彈。有可能嗎?就像是:現在的超音波操作很簡單,不用特別去練,等你有機會拿探頭了,就自然會診斷疾病。有可能嗎?

 

問題的根源,在於這就是個數位時代,什麼東西都全面數位化,什麼東西都開始網路化,你我也都知道,數位工具他本質還是工具。工具,需要真的去用,真的去解決問題,你才會漸漸認識這些工具的特性與極限。就像音樂家的鋼琴一樣,就像醫療人員的超音波,各種複雜按鈕各種物理參數一樣,你愛他,他就會成為你能力的延伸,數十倍數百倍的回報你。

 

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2018 / 9 / 19

「獨立研究」身教示範:快速準備一個素養教案

 

示範:蔡依橙

 

 

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世界的頂尖名校,或強調素養教育的學校,都會常提到「獨立研究」。但「獨立研究」到底要怎麼教,如果你的孩子沒有老師輔導,或者你想讓孩子實際熟悉這樣的流程與精神,我們在生活中可以怎麼做呢?

 

不管是出門前 2 分鐘偷偷 Google 一下,或是認真地用 30 分鐘把一件事情讀懂,都是非常理想的身教。

 

 

看到自己的爸爸媽媽,遇到問題的時候,馬上就能上網搜尋,區分資料品質,獲得可信知識,並形成自己的看法。小孩耳濡目染久了,自然也會。

 

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2018 / 9 / 19

互動實作時間:學會為你的小孩,客製化素養教案!

 

協助者:新思惟助教團隊

 

 

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雖然近年來,少子化明顯,班級越來越小,但平心而論,要老師為我們的小孩客製化教學,是不太可行的。全班 30 個孩子,30 種個性,30 種背景知識狀況,老師卻只有 1 個人。

 

誰能夠知道,一個孩子究竟是喜歡影像還是文字,能夠選擇的時候,他會用畫的還是用寫的?喜歡豔麗對比的色彩還是相近色,喜歡影片還是影像?他喜歡 Instagram 還是 Facebook 或是抖音?他是仗義直言型的,還是明哲保身型的?他喜歡科學,還是偏好人文?同樣講一個知識,怎麼講他會有興趣?現在的他,最在意什麼?

 

這個最懂孩子的大人,大概就是做為家長的我們。

 

所以,如果我們能學會用半小時,有憑有據地,迅速吸收理解一件事情,並根據我們對孩子的認識,做教案的設計,自然這個教案他會有興趣,他會有成就感,也會迫不及待的想完成。在學習的過程中,作家長的我們也能從他們的反應,瞭解其天資上的強項,以及個性上的弱點。

 

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