講師：蔡依橙

給手機的兩難

直接給小孩手機，是很可怕的事，他可能躲到房間裡，手機遊戲一玩就是 3 小時，他可能沉迷於抖音，他可能看 YouTube 一整晚，他可能用我們不熟悉的社群軟體，交到壞朋友。

但不給小孩手機，我們也擔心，整個時代趨勢就是往科技方向走，當我們期待小孩成為網路時代的強勢生存者，卻連 App 都沒用過幾個，這怎麼也說不過去。更別說，線上購物、線上訂票、線上規劃行程、線上找需要的資料，這些都需要練習，才能作得好，就像在賣場購物、在旅行社訂票、看書規劃行程、到圖書館找需要的資料一樣。

不用先教，自然會用？

有些人說，現在的科技很發達，不用給小孩數位工具，等他們上大學，就自然會用。

這樣的比喻，就像是：現在的樂器設計很符合人體工學，不用給小孩學鋼琴，等他上大學，就自然會彈。有可能嗎？就像是：現在的超音波操作很簡單，不用特別去練，等你有機會拿探頭了，就自然會診斷疾病。有可能嗎？

問題的根源，在於這就是個數位時代，什麼東西都全面數位化，什麼東西都開始網路化，你我也都知道，數位工具他本質還是工具。工具，需要真的去用，真的去解決問題，你才會漸漸認識這些工具的特性與極限。就像音樂家的鋼琴一樣，就像醫療人員的超音波，各種複雜按鈕各種物理參數一樣，你愛他，他就會成為你能力的延伸，數十倍數百倍的回報你。

所以，怎麼辦？

讓小孩習慣當 3C 產品的主人，而非奴僕。讓小孩習慣使用 3C 產品當工具，解決問題，而且從中獲得成就感。而非讓小孩習慣讓 3C 產品宰制他的時間，引導他的注意力與興奮感。

就像這個影片，這是我的兒子在小二時，用 Scratch Junior，表達他對整個美國之旅的心情，開朗的顏色、正確的地理方向、畫上他有印象的交通工具，分享他有興趣的景點。這表示他有想表達的內容，是自己的主人，使用 3C 這個工具，熟悉他的特性與功能，成功的展示自己。

工具或玩具，主人或奴僕。

如果我們不帶著孩子成為 3C 的主人，這些引導的責任，就會被那些精熟成癮心理學的專業線上遊戲團隊，用引導性強的使用者體驗，與華麗的聲光效果，包圍你的孩子。當他對 3C 產品的第一印象就是這麼高標準的感官刺激與引導後，那些看來相對乏味些的工具，就會很難進入他的眼球了。

我們家的小朋友，從大班開始就有自己的 iPad 與筆電，沒有補習，就只是家長身教與引導，就讓孩子能用數位工具寫作、繪圖與呈現自己。而且每天一篇部落格，不管是休假、旅行、出國，都能持續下來。

我們將整理過去的日子中，我們嘗試過，有效跟無效的各種策略，並根據不同孩子的個性作迅速調整的過程，讓各位能有最多「確認可行的策略」做參考，讓自己的孩子，在數位浪潮時代，能有更強的表達力、社群力、資訊力與網路力！

任何您在教養過程中，曾遇到的 3C 矛盾或挫折，也歡迎一併提出。因為，我們也都遇過，希望我們的解決方法，能對您有幫助。

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