作者：台東縣東海國小 曾琪 老師

過年前，報名了不便宜的工作坊，對於體制內教師來說，是一個很大的內心挑戰，慣性參加制式研習、免費研習，花費一筆這麼大的經費，去參加一場可能在教室內無法執行的活動，需要一點衝動。

做教案做到半夜，偷偷在網站上報名並立馬刷卡付費，接下來，腦中不斷的對這場研習，有很多的想像，內心對於這場工作坊，有股「高級」的憧憬。

讓孩子能自主學習

最近在學校一直在依據 108 課綱，做 12 年國教的校本課程，對於三面九向的圖，很熟悉卻也感到陌生。蔡校長一開始秀出投影片並說，這比較像是某宗教的教條圖示，讓大家都笑了出來，確實，每次看到這圓圓的圖案，讓我的眼睛也變得像丸尾一樣，轉了很多圈的暈眩啊！

蔡校長開示：教孩子成為終身的學習者。孩子成長的過程中，能夠不斷的自主學習，是爸媽最希望看到的最佳狀態，但如何不打壞學習的胃口，卻又是一門很大的學問。

身為家長都擔心，是否漏了什麼沒學到。

坊間太多學習資訊，爸媽如果沒有很強大的心臟，與堅定的中心德目，很容易就會被這些資訊搞得緊張兮兮，一下要孩子學這個、一下子要孩子學那個，學校的功課要顧好，英文、音樂、畫畫……各項才藝不能少。

每個家長都深怕漏掉了什麼，深怕沒學到，孩子就不能成為人生勝利組，於是爸媽急著送孩子去學習新技能，轉身卻一直滑手機。孩子在被填滿的時間中，也想找夾縫中的時間，在網路空間找到自己的存在感。

網路時代，無法蒙眼當山頂洞人。

曾經，我也視 3C 產品、網路世界如毒蛇猛獸，搬到台東，帶著先生、孩子住在收訊不佳的山區，矛盾的是，我們都在市區上班、上學，很難在蒙著眼當山頂洞人。

素養怎麼教？蔡校長說，最佳組合是學校教育 + 家庭生活 + 網路，我完全能夠認同，素養教育應該是要教孩子在生活中，如何面對這些快速的資訊篩選可信的訊息，爸媽要做的，是教會孩子辨別訊息，帶孩子從找資訊中得到知識也得到樂趣。

孩子滿滿的好奇心，家長要懂得接招。

我很有感的是，前陣子我二年級的孩子，對 101 大樓很感興趣，每天都在問我，101 大樓是世界最高大樓嗎？101 大樓有多高？台東有最高的大樓嗎？在哪裡？

上班途中，他坐在後座不斷拋問題給我，我竟然都只能隨便的回應他，看了蔡校長工作坊上的示範我才明白，孩子對生活中的好奇，正是他內在動機的展現，爸媽如果不懂得接招，就只能讓這可貴的學習機會，悄悄的流逝了。

蔡校長和孩子在麥當勞喝牛奶，從牛奶盒出發，就可以找到學習的材料，透過孩子喜愛的 iPad、網路，陪伴他們自主學習、寫學習單，只要有輸入，就要有輸出，因為孩子會在輸出的過程中，學會思考、轉化、遷移，這不就是我們要看到的「帶得走的能力」嗎？

最後，蔡校長一句「學習的深度比廣度更重要！」我銘記在心，也期待自己，用心陪伴孩子成長。感謝、也珍惜參加工作坊的緣分。

最新活動

這篇文章 孩子的連續發問，是差點錯過的學習機會。 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：林口長庚醫院 兒童心智科 黃文怡 臨床心理師

當寶寶還在肚子時，考慮的是健康問題；當寶寶出生後，考慮的是發展問題；當孩子開始進入幼稚園，考慮的是興趣問題；當孩子進入國小、國中、高中、大學後，考慮的是教育問題。

為人父母，難免總是替孩子考慮，從健康、發展、興趣與教育，為的都是希望孩子一生幸福、快樂，以及想讓孩子擁有各式各樣的特質，舉凡貼心、包容、分享、友愛、創意、成長、問題解決、有智慧等等充滿著父母的希望與期望。

素養教育，怎麼準備？

隨著 12 年國教課綱預計要進行素養導向教育開始，對於家長來說是個難題，到底素養是什麼？素養教育要教什麼？以及要帶給孩子的是什麼？這些學習對於孩子來說是更開心，還是更困難？

學習新事物對大腦來說，需要花更多的力氣與資源，但也是很好的訓練，不過，沒有足夠學習動機的支撐下，學習新事物也會帶來更多的挫折與無力。

素養的核心概念

這次參與新思惟的《素養教育工作坊》著實獲益良多，跟著蔡校長一步一腳印地認識素養教育，了解素養教育在家庭生活的應用，真正落實素養的概念。搜尋網路上各式各樣的素養名詞，總括來說，核心素養是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。

素養不只談知識，也談技能與態度，當我們想著將大量的知識灌入孩子腦中時，需要考慮的是人類大腦究竟怎麼吸收知識？研究告訴我們填鴨式教育對於知識的學習有效果，但如果要熟記與應用知識，就必須在情境中學習，透過情境的記憶點會更深刻，所以，「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

種下使未來更好的小小種子！

新思惟的課程一貫會設計實作課程，透過兩小時的實作練習，從無到有的出現一張素養教育學習單不稀奇，新奇的是在實作過程中，不停地思考素養是什麼，要思考給孩子什麼資料，引發孩子的興趣，進而透過大腦的酬賞（獎勵）系統進行成就學習，並在事後引發出進一步的學習動機。

將設計好的素養教育學習單給孩子嘗試書寫，也是一個新奇的體驗（以前都是被要求寫考卷，現在試著自己出考卷），雖然幼稚園中班的孩子看不懂國字，但跟著孩子一起聽著外婆的澎湖灣、一起剪貼交通工具、一起認識台灣地圖，一起認識外婆家的澎湖要怎麼去，怎麼分辨機場跟港口，要怎麼對應地圖上的地理位置，嘗試著搭飛機或坐船去澎湖的模擬旅程。

這個素養學習的過程，既達到了陪伴孩子的初衷，也引發了學習樂趣，進而達到素養教育全人發展的目的，結合學習與生活，試圖提出疑問，嘗試解決問題，嘗試思考、思辨，種下使我們的台灣未來更好的小小種子！不只孩子有成就感，身為父母也十分的有成就感！

附上孩子實際進行的素養學習單，有趣又好玩的生活體驗！

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這篇文章 不只孩子，家長也很有成就感！ 最早出現於 素養教育工作坊。