感謝各位的匿名回饋，很榮幸的，本次課程的滿意度，全部都在 4.78 分以上，最高達 4.96 分，課堂上精彩熱絡，課後回饋也獲諸多好評，感謝大家肯定。

最懂孩子的大人，大概就是做為家長的我們。透過旅遊、日常生活、3C 產品，帶著孩子，一起探索社會、歷史、科技、時事，從中發掘孩子的興趣，培養技能。素養教案實作時間，讓家長進一步深入思考，自己的孩子究竟對什麼感興趣、能吸收多少訊息量的知識，經由助教及講師的協助，將學習內容調整得更加多元，做出最適合自己孩子的學習單。

以下讓我們來看本梯次學員的特色：

• 本梯次老朋友佔 33%，新朋友則佔 67%。感謝老朋友持續肯定我們，新朋友也能給予我們機會。學員組成中，不乏校友貼心的幫伴侶報名，讓伴侶休息一下前來進修，有人負責顧小孩或工作、有人負責學習，回家後再做分享交流，我們也非常樂見！
• 女性成員比例佔 71%，是新思惟課程中女性比例最高的工作坊。
• 小朋友年紀最大 14 歲，最小 1 歲。無論是為學齡中、學齡前，甚至即將迎來的小朋友，越早開始準備，便能越快速的調整步伐。素養教育不分年紀，依照小朋友的學習程度，身為家長，是唯一能為自家小孩量身訂製學習模式的最佳老師。
• 各行各業專業領域，包括：科技公司技術經理、證券投顧業資深協理、外商公司 Supply Chain Coordinator、診所經理、社福機構家庭輔導員、物流業特助。
• 醫護人員，包括：耳鼻喉科醫師、腸胃內科醫師、皮膚科醫師、麻醉科醫師、放射科醫師、骨科醫師、牙科醫師、診所醫師。

以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！

謝謝！

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這篇文章 2019 / 5 / 26（日）滿意度分析 與 手寫回饋 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：東元綜合醫院 兒科部 古彥男 醫師

到新思惟來練功，讓自己腦袋升級！

我有兩個小孩，目前分別處在四歲半與三歲，這種越來越有主見，以及開始不斷十萬個為什麼的年紀，從以前「爸爸媽媽幫我做」，到現在會說「為什麼你要這麼做？」或是「我又沒有要你幫我！」，然後事情做不好，又自己生悶氣。

既然家裡的小怪獸進化成了半獸人，做爸媽的我們，就必須跟著升級才能順利打怪，於是蔡校長經營的「小孩教養筆記」與「小孩教養聊天室」，就成了我練功的場所，而新思惟的《素養教育工作坊》，自然就是迅速提升功力的精神時光屋了。

快速又清楚的了解什麼是素養教育

在教育部發布的 108 年課綱中，明確指出「核心素養」的教育為課程發展的主軸：「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

但回到實踐的層面，甚麼是素養教育？爸爸媽媽又該怎麼做？

工作坊的第一堂課就直接命中核心，校長用自己整理出來的圖片，加上幾個新穎考題的說明，以及生活經驗的分享，簡單又清楚的讓我們了解到，素養教育真正應用在日常生活中的方式，就連吃麥當勞，都可以學習到各種鮮奶消毒方式的優缺點，讓我印象超級深刻！

接下來的課程一樣精采，以旅遊和 3C 產品為例子，扎扎實實的示範了如何將兩者與素養教育結合在一起。

原來也可以這樣教小孩

我是一個很喜歡帶小孩外出旅遊的爸爸，但我沒有想到原來藉由旅遊，不論是國內或國外，還是跟團或自助，都可以帶給小孩深度與廣度兼具的素養教育。其中讓我最震撼的就是關於旅遊時，小朋友每天必做的「思考與輸出」。

我完全忽略了在每天輸入知識與資訊後，必須完成「思考」與「輸出」這兩件事情，才能漸漸將所學所得內化，逐漸形成自己的價值觀，以及和這個世界的連結，而這個觀念不僅僅適用在旅遊，適用在任何學習上，也讓我反思自己往往在上課或閱讀後，沒有進行思考與輸出的缺失。

至於網路與 3C 產品的運用這堂課，則是一場科學實證結合臨床運用的饗宴，雖然先前已讀過研究習慣與成癮的書籍，也參與過新思惟論壇關於網路成癮的討論，但對於如何實際運用在生活上，引導自己的小孩做網路與 3C 產品的主人，還是不知道具體的作法（缺乏思考與輸出的最佳例子 Orz）。

而校長從腦神經科學的分析到小孩教育的實踐，讓在場的聽眾都大呼過癮。尤其讓我拍案叫絕的是，該怎麼拯救已經沉迷於遊戲中的小孩，還有如何不以控制使用時間的方法，讓小孩自己學會正確的使用 3C 工具（如果哪天我的兒子寫了一篇「I can use Martis very well with my Dad」，我應該會超級開心吧 XD）。

迸發出燦爛火花的實作與分享

下午的互動實作（咦，這次中午竟然可以好好吃午餐？！）與深度對談，更是為這次課程做了一個總結，也是給我們在經過上午的輸入後，有一個可以馬上思考與輸出的過程。

看了同學們各自精采的教案，深刻體會到其中一位同學的手寫心得：「天才不可怕，可怕的是天才還比我們用功！」雖然不免感到氣餒，但跟比自己厲害的人學習，就是促使自己進步的方法之一。

深度對談的時間，更是在校長與學員彼此分享「關起門來才會說的」心得氛圍下，併發出燦爛的火花。煩惱該為小朋友選擇哪所學校的不安與煩躁感、小孩出生後要如何兼顧家庭工作與興趣等等，我和在場的大家一樣感同身受，也感謝發言的同學們，願意分享自己曾經走過的路與經驗。

跟著小孩一起提升自己的素養吧！

一整天的工作坊，雖然聽校長分享起來好像很輕鬆愉快，但我知道這些都是經過大量的閱讀，仔細的思考計畫，與實踐過程中不斷調整才有的成果。非常感謝校長願意將這些秘訣與經驗和我們分享。

回想起自己長大的過程，大概是在國中才開始接受到素養教育，我自覺很幸運，國中遇到了思想開放前衛的導師，高中念了校風自由的學校，但儘管如此我還是覺得自己的素養教育來得太晚又太少，很多重要但是學校不會教的事情，還是到成年了才慢慢知道。

期許自己能不斷的提升自己的素養，不僅是為了讓自己更進步，同時也能夠跟著自己的小孩一起成長，也期許自己永遠保持終身學習的心態，帶著小孩一起探索這個世界，也做好他們的榜樣。

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這篇文章 跟著孩子一起提升素養吧！ 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：莊敬國小 李佳慧 老師

身為兩個孩子（老大 7 歲、老二 1 歲 11 個月）的母親，長期追蹤蔡依橙醫師臉書時，特別容易被教養文章給吸引，是最正常不過的吧！

特別是在這個訊息瞬息萬變又巨量急馳而來的時代，光是在 Google 打入個「嬰兒睡眠訓練」，就有「769,000」項的搜尋結果，然後各家各派在「父母與嬰兒同不同房」、「給不給安撫」、「主動或被動給安撫」華山論劍，各有勝場。

這只是「睡眠訓練」，還沒談到「母乳 / 配方奶」、「吃手指 / 吸奶嘴」、「副食品泥派 / BLW 派」，或者孩子更大進入學齡時，「體制內 / 體制外」、「自然發展 / 規畫培養」等等，這種種的「選擇」。

每次的選擇不總是篤定的，「懷疑」經常來敲門，我有時關門不理，有時虛掩門隙對視，有時懷疑狠狠的撞門而入，撞得我好痛。養育老大時的跌跌撞撞，我悟出了個道理：教養孩子沒有「絕對正確」的決定，只有「相對適合」的作法。

家長陪伴孩子的質與量、家庭經濟狀況、價值觀、周遭資源與支援系統網縝密的程度、孩子的天生氣質，生理與心理的，都影響著我們「做選擇」、「下決定」。

每個家庭都獨一無二，教養孩子的方式百花齊放這是理所當然。對於齊放的教養百花，我總是十分好奇的研究，也許裡頭就藏著一朵「相對適合」我們家、我的孩子的教養之花。

採集教養之花，生物多樣性。

蔡校長的教養之花，便是我採集的重點對象。

陸陸續續藉由蔡校長的閱讀筆記書單，購入了幾本教育 / 教養相關的書。若說《階級世代》用冰冷的數據戳破了「教育能讓階級流動」的神話，看得中產階級的我心驚膽戰，《教育扭轉未來》，則藉由教育發展史透視社會脈動與教育形式的相關性，以古鑑今，提出現今「數學教學」、「語文教學」、「創新教學」所應重視的是什麼，「幫助孩子瞭解自己能『做出』什麼，而不是『知道』什麼。」如同定錨，讓焦慮而擺盪不休的心靜下來。

我家老大剛好與蔡校長的兒子同齡，也是個對恐龍、樂高積木、汽車有著莫名熱愛的調皮小男孩。很喜歡閱讀蔡校長與小孩互動的文章，特別是教養上的身體力行，總令我心有戚戚焉，共鳴感油然而生。

曾因一篇「帶小孩寫部落格有什麼好處？該怎麼做？以及常見問答！」私訊給蔡校長請教如何協助孩子建置部落格，蔡校長給了我許多實用性極高的指導與建議。也許是時機未到，帳號、部落格都架好了，小男孩似乎興趣缺缺，這件事也就暫時擱置在一旁。

沒關係，沒有了一朵，有了蔡校長，我還有千千萬萬朵的教養之花，總有一天等到你，小男孩。

好奇不同的視野

近來教育界主辦的研習不脫「108 課綱」、「素養導向」這兩個關鍵字，對於在國小服務的我來說，屬於當然守備範圍內。當臉書跳出新思惟國際舉辦《素養教育工作坊》的訊息時，「好奇」在一旁手舞足蹈，搔得我心癢癢。

同樣被新思惟另一場《網路時代之個人品牌工作坊》搔到癢處的老公則行動力十足，牙一咬，卡一刷，報名完畢。

對於《素養教育工作坊》課程，我的好奇是：

• 不同領域的人，對同一問題會有著怎麼樣不同切入的角度、呈現的架構、以及行動呢？
• 同為家長，但參與的學員背景多元，會碰撞出什麼的火花？
• 體制教育受先天條件限制，如何用家庭教育補足？
• 家長如何運用零碎時間陪伴孩子？
• 如何在主動提供肥沃土壤與被動讓孩子成為他自己間，取捨與平衡？

（婷編按：李老師的先生黃智彬老師，在充滿行動力的上完《網路時代之個人品牌工作坊》後，寫下課後心得：「這些錯誤，不用親身走過，真的很值得！」）

果然，沒有失望。

「人是視覺的動物」真是一點沒錯，一開場便被蔡校長所整理的 108 課綱核心素養的三面九向簡報所吸引，字大、清楚、圖像化（例如：將「素養」比喻為由「知識」、「思考」、「應用」三向度所構成的立體閃亮鑽石），協助我們掌握重點。

接著，蔡校長提出他如何在「家庭旅遊」裡，以「3C」為工具，訓練孩子「輸入－思考－輸出」的能力，這部份給我很大的啟示：原來，尋常的家庭活動裡處處是培養孩子素養能力的素材。而蔡校長也不藏私的與我們分享他與孩子互動的秘訣。最後，便是本工作坊的重頭戲，實作一份素養教案，並相互觀摩。

一整天的課程相當紮實，許多平時蔡校長分享於網路上的教養文章，藉由蔡校長現身說明而更為清楚，我自己也從中獲得許多有別以往的收穫，無論概念上或實務上。

謝謝新思惟，這是一門充滿一朵朵教養之花的課程。

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這篇文章 一切，都從「好奇」開始。 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：致理科技大學 沈宇珊 助理教授

報名動機

報名《素養教育工作坊》，第一個最主要的原因是，看到 108 課網內容的核心素養，究竟什麼是核心素養？我們現在也處於在學校教育體制的選擇上，停停看看，還在摸索中。和老公討論後，就決定來報這門課了！

第二個原因是，在關注蔡校長教養的文章中，時常看到校長分享小孩認識新東西時的成果，一篇一篇的分享，心想，我們要怎麼來協助自己的小孩，可以系統化的認識新知識，該怎麼有成功有效率的方法來完成。

素養介紹

果然在一開始，校長就開門見山指出素養是什麼，使用範例圖片來介紹，比較了跟傳統考題有什麼不一樣，以及目前學校發展的概況，未來會怎麼發展下去，讓我們家長有全盤初步的概念。

如何執行素養

接著，可以透過什麼方式來執行，校長提到學校教育、生活與網路，身為家長的我們，生活與網路是我們所能參與的。如何參與透過什麼樣的方法，工作坊的這門課，給了我們家長方向。

執行素養的細節

透過從生活中做起、全家旅遊，參觀博物館、語音導覽、一天兩景點，彈性、讓孩子自由帶路，目的要培養他們解決問題的能力，怎麼安排行程、規劃路線，同時訓練他們使用數位工具的能力，最重要的是每天輸入思考輸出，用什麼的方式輸出，我們家長可以引導他們去運用市面上的工具。

對於數位工具，要他讓熟悉如何使用，才能讓數位工具充份發揮效用，對於這點，我們的小孩正要升上大班，學校也讓他們試著用 iPad 來拍照。上完工作坊後，我們打算入手 iPad，讓她可以學習查詢資料，開始著手讓她試著把一些想法，用工具表達出來，帶著她輸入，再轉化為自己的語言輸出。

另外，在使用數位工具時，家長最擔心的安全與成癮問題，校長以自己小兒子為例，成功讓小兒子從遊戲中學到如何成長，有什麼細節要注意，之後拉離開遊戲，這部分的確我們家長不曾想到，與其禁止他，不如參與，甚至理解到玩遊戲背後的心法，延伸套用到生活之中。

在影片中，校長教兒子面對新學問的處理步驟，提到「做做看→找弱點→找資料→挑品質→刻意練習」，這個學習的步驟，當下聽了真是覺得太認同了。我的小孩面對新的學問時，遇到挫折時，我們似乎沒有引導她後續怎麼走下去，感謝校長提供了這些寶貴的經驗分享。

實作學習單

最後學習單的操作，當小孩在面對新的議題時，學習新知時，可以知道他們對新知識理解的程度，同時爸媽也能提前預習，理解消化後分享給小孩，讓每一次不論是出遊或是生活的小地方，都能成為學習的標的。

身為家長的我們，其實最重要的是身教。家長能觀察到生活中的細節，主動引導帶小孩去查詢、理解，給予他們一些提示，家長帶著小孩一起找尋答案。感謝工作坊以許多實例，實際操作給我們看，也帶給我們觀念上的革新，讓我們理解到底什麼是素養。

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這篇文章 帶孩子面對問題的處理步驟，還差這一步。 最早出現於 素養教育工作坊。