教改的浪潮來的又急又快，許多家長對新課綱仍一知半解、不知所措，甚至，抱著滿滿的疑惑，「真的會實施嗎」？

「素養教育是個好議題，讓孩子與父母跳脫傳統『制式化』與『威權』的教育模式。」

但，所謂的素養，除了知識、能力、態度之外，習慣也很重要；養成習慣，才能在生活中落實素養。

我們都愛自己的孩子，與其擔心是否會實施，不如直接捲起袖子，與孩子建立更親密的互動，除了學習素養，還能增進親子間的感情呢！

「所謂的教養，就是和孩子一起摸索、一起成長。」

很多家長會擔心，「我自己的知識不夠，帶著孩子旅遊 / 看展 / 逛博物館，怎麼教他們？」

別擔心，世界上沒有人什麼都知道的。教學不是只有單向的言教，更可以雙向的身教。不懂的話，拿出手機，和孩子一起搜尋答案、一起討論！這是很完整的過程，從發現問題、取得既有資訊、獨立研究並歸納、整合並分享。

課程中，我們更讓大家實際操作，只要 30 分鐘，就能整合生活中的各種知識與素養，然後 30 分鐘，製作獨一無二、能有效引發動機，完全適合自己孩子的學習單，直接跟孩子互動教學。

「原來，設計學習單並不難。」

這天，我們學會如何跟孩子分享任何知識主題，增進孩子的視野與深度，並且讓科技成為孩子感官與知識的延伸。

「以往自身的學習歷程已經難以運用在下一代。今天上完課之後，更有自信教導下一代，面對新時代的挑戰。」

家，是一個團隊，每個人也有不同的專長，透過彼此互助，讓爸媽與孩子一起前進，是一件很幸福的事。

以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。

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這篇文章 2020 / 1 / 4（六）課程照片記錄 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：高雄榮總 放射線部 王俊傑 醫師

緣起：如果這趟旅遊可以有更深入的互動……

之前已參加過許多新思惟的課程，其課程內容含金量自然是有口皆碑，對個人成長與工作效率也帶來許多的提升，而對許多有子女的父母而言，親子教育自然是另一個最重要也最甜蜜的負擔所在。常看到蔡校長分享許多他跟兒子、女兒互動的情形，也發表許多相關的文章，最敬佩的，就是對素養教育的看法，及針對各個主題製作的學習單。

今年年初時，全家去日本大阪自助旅遊，雖然在行前，因為想讓女兒慢慢學會如何規劃交通，所以抽空用一點時間，拿著地圖跟她講解，不過以結果來看，效果不是很好。總體來講，日本大阪之行大部分的行程與規劃，還是由我負責，有時候因為醫院工作繁重，雖然心中有許多親子教育的想法想要執行，但常常是力不從心。

而看到蔡校長一些精采的學習單，內心吶喊，這不就要我所要的嗎？我相信參加這個工作坊，能得到我所想要的答案。（事實上，不止在課堂上，在同學作業上，都剛好看到有關大阪旅遊的素養學習及學習單，I got it！）

太可惜了，應該更早來上課的！

「國內與國外旅遊，跟團與自助，如何增進知識素養？」這堂課，蔡校長在課堂中就給了我們許多實用的建議。平常家庭旅遊不論是國內、國外，跟團、自助，雖然留下了許多珍貴的回憶，但對於孩子而言，除了歡樂之外，能否額外多學點東西，又不會讓孩子覺得有壓力？

我在課程上得到了許多解答，尤其看到蔡校長跟孩子出去時，能夠機會教育。同樣一個地方（沒錯，就是大阪 XD），如果當時能提早上課，行前就能夠針對地點出個學習單，不但孩子有幫助，父母其實也更可以從中得到許多寶貴的經驗，年初的大阪之行，一定能更有收穫。這也讓我對「讀萬卷書，行萬里路」，有更深一層的認識！

另外一個印象深刻的，當然是蔡校長對於「讓 3C 成為好工具，而非玩具」的看法。從前幾年看到蔡校長跟孩子玩遊戲對戰，心裡就有些許疑惑，如何能夠讓孩子從沉迷對戰遊戲中救出來了，一度我有些許懷疑蔡校長也沉迷了 XD。事實證明，是我多慮了，經過課程中的經驗分享，本來對女兒喜歡在 YouTube 看妞妞 TV 一直深感因擾，看來可以改變方式，出個學習單或嘗試引導她看其他 YouTube，也許是一個好的方式。

用刻意練習，讓學習與陪伴不再是負擔。

「刻意練習」這幾年來非常熱門，中午素養學習單的實作，蔡校長先示範，從查找資料，搜集資訊，到出題完成，接下來就是我們的實作時間。雖然剛開始，因為平常並不是有系統的搜尋，所以花的時間比較零碎，但隨著實作過程中助教的幫忙，也慢慢掌握到了一些技巧，最後也出了一份暑假出遊瑞士的學習單。我相信，藉由幾次不同的練習，出題的速度會愈來愈快也愈來愈好。

看著蔡校長針對台北 101 跟孩子性教育出的學習單，讓我深深地體會到，比起傳統教育的測驗卷，由身為家長的我，抽空針對孩子有興趣的主題，出份適合程度的素養學習單，給孩子跨領域的學習，孩子學到的東西，一定更多更廣。

父母「刻意練習」，陪伴孩子學習，孩子也因為「刻意練習」，而習慣從網路搜尋得到更多幫助，假以時日，孩子的成就一定超乎我們的想像。看到蔡校長兩個孩子，習慣用部落格寫日記，這樣的好習慣，連大人也很少能夠做到，真的只能夠佩服再佩服。

謝謝新思惟團隊及蔡校長這麼精采的課程，我已經等不及要再繼續出學習單，跟孩子一起學習成長了！

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這篇文章 刻意練習，讓旅行不只是旅行，遊戲不只是遊戲。 最早出現於 素養教育工作坊。

作者：獨特森林微電腦控制（瑞智企業社） 林明忠 負責人

這次上課後，我最深的體會是：爸媽有技巧的陪伴，是孩子最大的資產，與孩子的共同成長並沒有輸贏優劣、陪伴過成怎麼樣才是贏。

我的女兒今年已經七年級，比班上大多數家長的孩子年紀大一些，我從她小時候，也和許多家長一樣盡力的陪伴、照顧她，彼此的互動是生活中很大的樂趣，也共同創造了許多回憶。

很少想到要讓孩子主動「輸出」

之前在陪孩子的過程，其實我的腦子裏面很少放入「輸入－思考－輸出」的概念，大多給的都是輸入，很少有主動設計思考和輸出的互動。

校長提到除了「輸入」，更重要的是「思考」與「輸出」，讓家長設計學習單給孩子真的是很好的點子，可惜孩子小的時候我沒接觸，看著現在已經七年級的女兒，有許多的作業、測驗卷、考試進度要完成（她的學科已經沒補習），其他時間不忍心再出考卷讓她寫了。

我認為學習單在幼稚園階段，可用口說或畫畫的方式進行互動；在小學階段最適合手寫學習單；到了國高中，學習單的出題方式則可以變形，例如共同參與一個主題的創作，或有主題的議題討論、意見的交流，或是動手完成一個作品，都是可以整合性思考與輸出很好的形式。

孩子參加科展，一起試誤、一起學習。

最近陪孩子參加科展，擔任她指導老師之一的過程，和她一起輸入、思考和輸出，我也才發現，讓知識變成孩子自己的領悟，而且能表達出來讓別人也了解，才是真正的吸收變成自己可運用的一部分。

從她所表達或呈現的，我才理解她的思路，從她思考的方向，才能知道她的 gap，不僅如此，孩子的思考也提供我許多的創意和回饋，這是彼此一起創作的過程，非常有意思。

當然在這個過程中，我們是和孩子一起學，因為有許多我們也不會不熟悉的，要和孩子一起找資料，一起嘗試錯誤，也一起有收穫。我們可能比她多具備一些先備知識和找資料的能力，但孩子的學習力非常快，我們會的那套，其實他們一下子就學起來自己運用了。

素養教育的概念，值得家長深入瞭解。

我認為，孩子在每個不同階段，陪伴的方式都不相同，素養教育的概念如果能深植每個爸媽的心中，讓爸媽陪伴孩子以主題性深度的探索與思考，共同參與的學習，學習單是個很好的互動媒介，孩子的年齡、喜好、專長特質是設計學習單很重要的考量，也可系列性的把一整塊的知識，切成一個一個小單元的學習單，帶著孩子學習。

聽到蔡校長女兒考上私中，最後決定尊重女兒的選擇讓他自學，我感到非常佩服。這個過程需要投入非常多的心力陪伴與指導，除了當孩子的爸媽之外，還要當孩子的教練與老師，除了有意願和毅力，還要有各科指導的能力，十分不簡單，我只有能力指導孩子我自己電機資訊的專長。

另外，蔡校長教授的許多網路查詢與實務製作的方式和技巧，對我來說都是很重要的學習，讓我獲益良多，非常感謝。

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這篇文章 爸媽有技巧的陪伴，是孩子最大的資產。 最早出現於 素養教育工作坊。