素養教育工作坊

過去不懂得引導孩子，未來我將陪他探索世界！

yrciou — Thu, 30 Jul 2020 09:26:12 +0000

作者：台北榮總神經外科何冠儀專科護理師

年輕時，總覺得要做好萬全準備才能當父母，隨著時光流逝，才發現永遠不會有準備好的那一天，加上歲月催人老，只能趕鴨子上架地跟上為人母的進度。而後一路跌跌撞撞，邊練功邊打怪，在自認成為合格的馴獸師時，一時起了貪念，想說再養一隻應該會很好玩，結果，就爆炸了！原來此獸非彼獸，一山還有一山高，老木完全被打趴。

體制外的教學，真有可能實踐嗎？

這還不打緊，內心強烈不想讓孩子重蹈自己無趣童年的覆轍，希望他們可以活出自己，這樣的念頭揮之不去。嘗試研究了一下體制外教學，看起來很美好，但是父母需要付出的時間、金錢，年老體衰又沒有中樂透的老木還真是做不到。

轉頭看著身邊朋友的菁英教育一條龍，又不禁懷疑自己是不是太天真？每天在這樣的矛盾心情中擺盪，時間又被日常瑣事消磨殆盡，神啊！到底誰能教我怎麼做？心目中的理想到底是幻想？還是值得追求的夢想？

這正是我所追求的！沒方向沒關係，跟著前人走！

追蹤蔡校長的臉書是很久以前的事，因為學生時代的校長就已經小有名氣，因此，看到校長分享的教養理念和自己非常接近，感到莫名興奮！原來在體制內一樣可以給予孩子充分的自由，提高知識量也不必依賴菁英教育，這完全就是我想要的狀態！但是，最困難的來了，該怎麼做呢？我雖然沒有很聰明，但是跟著聰明人走，我會！

於是在小獸終於願意回到地面，放棄巴在老木身上之時，手刀報名《素養教育工作坊》。一整天的課程，讓老木腦袋終於「從午餐、晚餐煮什麼？尿布、衛生紙買了沒？」中脫離，也更肯定了理想不是幻想，有了真人實證，讓老木充滿信心！

互動實作部分，經由校長講解並立即操作，免除了過去一些需要實作的課程，往往課堂上聽得津津有味，回家一忙沒有馬上練習，等想起來時早已忘記大半的窘境。雖然這樣也讓只想放空的老木感到有點不好意思，因為看到同學交出來的作業才發現：原來只有我在偷懶啊（掩面）。下次參加新思惟的課，我一定會認真寫作業的，嗚嗚。

制式教育不能給的，沒關係，當家長的陪他玩！

永遠記得老大進小學第一個月就被老師投訴，內容是吃飯不專心，弄得整書桌地板都黏踢踢，回家問他到底發生什麼事，他幽幽地說：我只是在實驗哪種方法可以把切片柳丁榨出最多汁啊，於是他直擠、橫擠、扭轉擠、兩片交疊擠、全部一起擠，聽他開心的分享實驗結果，內心很驚喜也很驕傲，但是顯然老師無法欣賞這個部分。

過去，內心相當困擾這樣的情形該怎麼辦，現在，老木頓悟了，學校不給玩的，老木下課後帶你更有技巧的玩，我們要一起玩遍這個美麗新世界！

補充：關於那個課程費用，應該是很多老杯老木裹足不前的原因，在醫療業走跳多年的我實在很想大聲吶喊：能用錢解決的問題，都是小問題啊～鄉親！！

謝謝當天所有的工作人員，讓老木過了一個非常享受的假日，謝謝各位。

想實踐新課綱卻得反效果，原來素養教育其實是這樣。

yrciou — Thu, 30 Jul 2020 09:22:48 +0000

作者：高雄市龍華國小李姿瑩老師

雖然當老師當了十幾年，但終究都是在師範體系中訓練。開始教書之後，因為身邊的人背景大多跟自己一樣，所以大家的想法也都差不多。

改課綱不再是口號

這十幾年來，經歷了九年一貫和翻轉教育，真的就如同蔡醫師的觀察一樣，成效不彰。因此，很多第一線的老師都認為，不管課程怎麼變，都只是換湯不換藥，除了增加老師許多額外的負擔之外，小朋友的能力並沒有顯著增加，更讓第一線的老師們相信，教育部的政策只是喊喊口號而已，教改就只是每十年會改一次的例行公事罷了。

而現在如火如荼展開的 108 課綱，對國中以上的學生影響較多，對於國小生來說，影響最大的，應該是老師。因為老師們必須要寫出一大堆的教案，而且要被觀課、議課，這些都讓老師們怨聲載道。想當然爾，短時間內東拼西湊出來的教案，品質可能就沒有想像中的好。

這都是 108 課綱被第一線老師們反對的原因，但這一切，恐怕回不去了。

論素養的重要性

雖然九年一貫課程強調「教給孩子帶得走的能力」以及「統整 / 協同教學」，但實施的過程並不理想。可能由於教材是分科而非主題性，再加上教室的設計大多是分開隔間，讓老師們最後還是回歸分科教學，因為最方便最安全，而且不會被家長質疑。

可是，撇開老師的身分不談，我想很多人都應該清楚的知道，以前聯考的那個年代已經過去了。聯考的年代，我們訓練出了許多考試機器：會考試，但生活無法自理。舉例來說，直到現在的我，連搭高鐵去台北參加蔡校長的課程，都會感到怕怕的，因為我怕我會迷路！

事實上我真的常常迷路，我很少搭捷運、看地圖，因為我的生活圈很小，上班只要騎摩托車就會到，根本不需要這些能力。我最害怕的事就是搭乘交通工具，因為我實在不太會看地圖，常常搞不清方向，所以我連自己單獨帶小孩跟團旅遊都沒有勇氣，因為我怕走失無法準時上遊覽車。

數學測驗如果考時刻表我會看，考自然的時候我也會用指南針分辨南北方向，而且我還會寫遊記，但如果要我搭捷運和高鐵從台北回高雄，我還是非常恐懼。所以我認為素養教育很重要，因為它就是要我們學會「自己找方法整合資源，並解決問題」。具備了解決問題的能力，才能夠往更高的地方發展。

要玩，要玩得有價值。

每次看到蔡醫師的小朋友，在學習上總是保有好奇心，懂得查資料、統整歸納寫成部落格，從剛開始很簡單的回答，到現在越寫越多，從中文到英文，而且圖文並茂，知識滿點，真的很羨慕。

聽了蔡校長分享，才知道每次全家出國玩，蔡校長一定要求小朋友要先去博物館，這一點我十分認同。吃喝玩樂的行程對大人來說是放鬆，可是對小朋友來說真的很可惜，因為博物館裡面其實有很多好玩的東西，為了吸引小朋友注意，還會有動手做的展示，如果再加上導覽，其實會得到很多知識上的收穫。

而且，國外的博物館很多真的都做得很棒，既然都已經花錢出國，當然要去看看先進國家都是怎麼教育下一代的啊！如果只能在國內玩，則盡量去課本裡有提到的地方，例如赤崁樓、紅毛城、十三行博物館等等，其中台灣歷史博物館 CP 值很高，很值得去看一看。

閱讀，到底要不要教？

這次期末的平時考，幾位學年老師共同出了一份國語科的素養考題，沒想到中位數只有 54 分，讓我更加懷疑，教學的方向是不是錯了？

學校特別開設了閱讀課，教了那麼多的「方法」，竟然無法應付素養考題？其實我對於閱讀課教「方法」一直感到存疑，但因為是學校的政策，所以大家也都只是照著做，然後期末發表成果。這些成果內容豐富，有圖畫有文章，表面上成效很好，然而，真正喜歡閱讀的學生有多少？能夠應付素養考題的人又有多少？

我問了蔡校長這個問題，校長認為先累積閱讀量，再來教方法會比較好。這跟我之前請教坊間專業的作文老師看法一樣，所謂的閱讀課，應該只適合討論書本內容，讓小朋友先喜歡看書比較重要。

缺乏學習的動機

自己當媽後，角色改變了，我希望自己的孩子能夠對各種生活中的現象產生興趣，而不是死背硬記，可是我的訓練過程剛好相反，這該怎麼辦才好？尤其是老大，剛讀完二年級，就跟我說上課很無聊，她寧可去桌球隊撿球，也不想坐在椅子上聽課。我的天哪！怎麼會這樣？

再看看班上的小朋友，有學習動力的人真的不多。就拿閱讀課來說，很多小朋友都覺得上閱讀課很無聊，因為老師們都在畫心智圖、寫心得或學習單。無論學習單是 A4 還是 B4，對喜愛閱讀的人來說，仍然都是一種壓力，一種讓你不想閱讀的壓力。

所以小朋友們就想出了一招：直接看書本後面的簡介，或是互相抄襲答題，圖片就照封面上的圖案來畫，交出去給老師交差了事，老師就把這些作品通通貼在後面，五彩繽紛真漂亮，可是他們有沒有真的把書看完呢？我想是沒有。

改善的方法

校長認為，家長或老師應該多給小朋友鼓勵，分數盡量給，有寫就給分，讓小朋友有信心、有興趣繼續跟你玩下去，這點我覺得自己真的要好好反省。

當女兒在嘗試做某些事情時，我就會忍不住跟她說，妳要這樣、要那樣，不然等一下就會怎樣。如果最後她搞砸了，我還會說：「妳看吧！我不是早就跟妳說了？」想一想我還真是常常潑她冷水，難怪她對學習視為畏途。
現在住美國的妹妹也常說，外國人真的很會鼓勵小孩，明明不怎樣的作品或問題都會被誇上天，這些外國小朋友個個自信心爆棚，跟台灣學生怕丟臉不敢舉手的樣子，真的差很多。「動機」比「形式」重要啊！

結論

我們的孩子都還小，他們會不會在未來發光發熱，父母的教育方式很重要。蔡校長用他自己的親身體驗，以及獨特的教育理念，給了我許多教育孩子方面的啟發。

校長的教育方式很人性化，不會禁止這個、禁止那個，因為社會上本來就有這些現象，不用刻意迴避。父母反而應該跟孩子一起看、一起玩，了解孩子著迷的原因，趁機教導孩子從多元的角度看事情，並且教他們學會判斷其他看法有沒有道理。

另外，我們可以幫助孩子訓練大腦，讓孩子從完成專案中得到成就感，甚至在自己喜歡的領域中做到很特別。把這些專案或得獎過程整理在部落格裡面，留下數位足跡，將來有一天在申請學校或求職的時候，就能夠為自己換來相對的報酬。

謝謝蔡校長的分享，這次的課程讓我成長很多，接下來……就等著做實驗啦，哈哈！

（婷編按：李姿瑩老師無論是在校園教育，或在自己孩子的教養上，都非常的盡心盡力，在設計教案上同樣別出心裁，獲得最佳教案設計大獎實至名歸。李老師也很鼓勵學生利用部落格來練習寫作，相較於傳統拘謹的文書撰稿，部落格的易修改與多元性，在孩子們身上更能得到良好的發揮，李老師常分享學生們的有趣文章於個人部落格，歡迎參觀。）

沒想到換個觀念，孩子可以成長的空間超乎預期！

yrciou — Thu, 30 Jul 2020 09:16:29 +0000

作者：李楓鈴家管

我是個平凡的家庭主婦，本來老公在幫我報名《素養教育工作坊》時，沒聽過這門課程的我，還碎念著老公，為何不把這筆昂貴的費用移作暑假旅遊基金或折現給我，來得更加實際呢？

讓孩子從被動跟隨，變成主動領導！

但在上完課的當天晚上，學習單的運用就立刻實踐了！七歲的大兒子一向不愛搭乘大眾運輸交通工具出門，不論搭乘捷運或公車，每次他總是很焦慮，不停問身邊的大人到了沒？還有幾站？幾分鐘後到？到了要走多久？問到大人覺得煩躁，兒子也因此對搭乘大眾運輸工具更加排斥。

當天，大兒子又抗拒搭捷運出門吃晚餐，他說只想在走路可以抵達的餐廳用餐就好，然而因公婆已經訂好餐廳了，於是，我運用當天課程所學，破例讓兒子在出門前使用手機的 Google Maps 查詢路線，讓他了解我們要去的地方是哪一站、在哪裡轉車、需要搭多久時間後、走路多久會到餐廳等，結果大兒子眼睛一亮！興致勃勃的開始跟我討論，老師有教過環狀線的英文是 circular line，並說了學校也讓他們用 iPad 在校園裡拍照的事。

一路上，因為由他帶路，他能從 Google 圖片中瞭解餐廳長什麼樣子、瞭解路線、瞭解時間、瞭解在哪裡轉車，以及要走多久後，他開始有了安全感與帶路的成就感，不會不再問東問西，搞得大人小孩都煩躁，我才驚覺，我一直禁止小孩沿路用手機，怕他們手機成癮、怕他們近視，卻因為禁止，而喪失了更多讓彼此學習成長的機會，因為這就是個數位學習的時代！身為家長的我們，應該學會讓 3C 成為孩子的好工具，而非玩具。

讓素養教育貫徹在生活中，娛樂也能具知識性。

當天上課明白了 108 課綱跟傳統填鴨式教育的不同，而在出給小孩的學習單教案的部分，一開始要先使用圖片解說，並選用高畫質的圖片，圖文轉換是較容易使他們懂得的方法。

隔天兒子照例一早起來就開電視看職棒，我告訴他要不要看看英文的職棒，於是轉台陪著他一起看英文發音的外國職棒，起初他覺得困難，而後當我問他，例如三振的英文怎麼說，他說得出 strike out，還有一些我不會的棒球用語，原來他都已經知道了！而在吃早餐時，我學習蔡校長的方法，Google 了「鮮奶殺菌」的說明，讓兩個兒子學習到了 high-temperature short-time。

後來全家人去棒球場看棒球比賽，我將課程中製作的棒球學習單，讓大兒子寫作實踐，大兒子眼睛一亮，比我預期的更加侃侃而談，除了 MVP 是 most valuable player 不知道之外，其他棒球的知識跟時事，都因為感興趣而發揮得很好，我給了他 105 分！

我也跟老公一起計畫了八月即將去花蓮棒球場及台中棒球場看棒球的行程，也幫老公跟兩個兒子各寫了一份旅遊的學習單，包括了博物館的行程，相信一家四口的旅行能夠更知性，也更盡興！

正因為我們瞭解孩子，更能幫助他們發展專長。

yrciou — Thu, 30 Jul 2020 08:57:14 +0000

作者：台北科技大學洪桂彬老師

真正理解素養的意義

會來參加這場工作坊，其實是老婆報名的，她希望我代替她參加，原因是我的電腦能力比她好！而我是一直到正式上課才意識到，我是參加「素養教育」工作坊，隨著校長提到何謂素養、108 課綱……等議題，我的腦袋由充滿著問號，開始感到豁然開朗。

根據國教院官方提出的核心素養定義：「係指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。」這有別於早期我所受過的填鴨式教育，我的小孩在未來，不只是學單純的「課本知識」，更要學所謂的「素養」，這是一種結合知識、態度與技能的能力，以因應現今快速改變的環境。

透過工作坊的學習，我獲得了基礎認知，更意識到我們的下一代將接受新式的教育，身為家長的我們，可以如何在生活中協助孩子，增進知識素養。

總是輸入給孩子，卻不曾想過讓他輸出。

校長從生活中最相關的旅遊及 3C 商品的使用著手，這些是跟小朋友非常相關的議題，至少對我而言，是實際且有效益的。

前一陣子帶小朋友參觀順益美術館，導覽人員問到我兒子是否去過日本？他竟不假思索直接回答，沒有，這令我感到有點傻眼，他幾乎每年都去日本耶！

我想到校長在課程中提到的回饋系統（輸入－思考－輸出），雖然我們經常帶小孩出遊，但他們只會說，下次要再去住飯店、吃大餐，原因就出在於我們只做了輸入的動作，有點像是傳統的填鴨式教育，卻未曾要求小朋友去思考，以及進行回饋。

其實我們可以多做點功課，善用每次的旅遊規劃，同時增進小孩的素養教育，對我而言，這是非常重要的收獲。

3C 是解決問題的工具，不是家長偷懶的道具。

而 3C 商品是現代人必備的物件，不管是大人或小孩，都是如此。如何讓 3C 商品成為好的工具，而不是大人想放鬆而單純用來打發小孩的手段？進一步想，萬一造成小孩沈迷於 3C 商品，就更得不償失了。

校長將他多年確認可行的策略分享給大家，使我對於小孩未來使用 3C 商品，有所借鏡。小孩使用 3C 商品，除了玩遊戲及看 YouTube 外（對我家小孩而言），其實可以從小訓練如何查詢資料，增進學習解決問題這項技能。

特別是小朋友很愛問為什麼？經常考倒父母，也常問得我不知所措。藉由校長的例子，我們可以透過手機或電腦，一起解決孩子的問題，同時也讓孩子從中學習如果查詢資料、解決問題，從中獲得成就感。

這樣的結果，不但可以讓孩子習慣當 3C 商品的主人，更可以引導孩子的注意力與興奮感。校長說的沒錯，3C 科技並非洪水猛獸，只要能夠避免快速廉價的享樂滿足（規則競技類遊戲且未經大腦思索的舉動），而能善用時間與資源，並用在積極地鍛鍊大腦運算（使大腦變強），3C 商品就是一個良善的科技發明。

最瞭解孩子的是我們，更需要做正確的引導。

工作坊的互動實作時間，讓我們學會為自己的小孩客製化素養教案，畢竟，最懂孩子的當然是身為父母的我們，我們可以根據孩子的個性，設計他們有興趣的教案。可以跟孩子一起搜尋主題，一起閱讀網路資訊，出一張模擬學校考試的評量考卷，讓孩子自行搜索填寫答案。在整個學習過程中，可由孩子的反應瞭解其強、弱項。

生活中會遇到許多的問題，如何由這些問題進一步引導孩子，建立正確的人生觀與價值觀，非常重要，家長能做的就是藉由平時素養教育之養成，來協助孩子。這個工作坊讓我知道，我可以為我的孩子做得更多，謝謝校長！

（婷編按：恭喜洪老師以傑出的教案設計，獲得最佳教案設計大獎！）

2020 / 7 / 25（六）課程照片記錄

yrciou — Wed, 29 Jul 2020 09:05:15 +0000

規劃家族旅遊行程時，是否偶而會想起不開心的回憶？

「原本預期是一趟快樂的旅行，但往往到了各個安排的景點時，孩子突然耍起脾氣，不進店裡、也不回家，什麼都不要，就是不想接受你安排的任何行程。」

只要與孩子有多一點的互動及參與，家長與孩子都能在過程中成長，這趟旅行的結局就會不同。

首先，就從設計一份自己孩子專屬的學習單開始吧！

「課程內容實用，解答許多教養路上的疑惑。」

最懂孩子的當然是身為父母的我們。在今天的互動實作中，透過與講師、助教的意見交換，僅用 30 分鐘，就能一步步根據自己孩子的年紀與興趣，精心設計獨一無二的素養教案內容。

搜尋資訊時，決定用什麼工具？怎麼評估找出來的結果？從完全不熟的新領域，到瞬間抓到重點。

學會了這些技能，回家後，帶著孩子一起搜尋知識時，家長示範給孩子看的過程就是很好的身教。從未知到已知，帶著孩子運用 3C 這個好工具，與他們一起認識世界。

「助教超級熱心！物超所值！」

接下來，試著把工具放到孩子手中，把旅遊規劃的主導權交給孩子。

雖然名義上是我們帶孩子出遊，但只要改變一點點作法，在旅途中，我們也可以與孩子一起增加素養知識，一塊成長。

「很實用的教養知識及自我成長。」

我們都希望孩子成年後能掌握自己的人生，就需要在他們各個生活階段，逐漸讓他們掌握自己的學習。解開主動探索學習的技能，接下來，換孩子帶你旅行吧！

以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。

2020 / 7 / 25（六）最佳教案設計大獎：洪桂彬老師、李姿瑩老師

sillyduck — Mon, 27 Jul 2020 10:18:17 +0000

這次所有的同學都上傳了學習單，每一份都是針對自己孩子所精心設計的獨一無二內容，相當精彩。

因為每份都很棒，實在很難用好壞來比較，我們看過所有內容後，挑出兩份最有意思的，頒發這次的教案設計大獎！以下介紹洪桂彬老師與李姿瑩老師的作品。

洪桂彬老師

洪桂彬老師是以新加坡的金沙酒店作為主題，一開始所選擇的圖片，品質就相當不錯，瞬間能讓孩子與讀者們，進入新加坡的夜色，是個很好的引導。

首先是迎賓題，歡迎孩子來解謎，答案在剛剛的照片就能找得到，輕鬆且無挫折的開始，順帶複習建築的視覺重點。

遠看很難理解到底有多長，請孩子去搜尋，自行找到泳池長度的答案，並與孩子自己的身高比較，以建立代入感，感受更直接。

接著開始出現問答題，前面是精確數字的查詢，這邊則是工程概念的理解，讓孩子知道，漂亮的景色並不是理所當然的，有很多聰明人用腦袋設計，也有很多用心的人確實的執行，才有這樣的結果。

颱風也是臺灣名產，建築物如何防颱，不只對金沙酒店重要，也是臺灣孩子值得學習的知識。這樣的題目，讓知識一石二鳥，認識新加坡，也對認識臺灣有幫助。

最難的兩題過後，在結束前放鬆些，抒發己見，藉這個過程，我們也能理解孩子心裡所想的，以及他們觀察到了什麼？他們喜歡這樣的現代化飯店嗎？還是喜歡傳統些的，甚至古蹟？我們也將更認識自己的孩子。

恭喜洪老師！

李姿瑩老師

李姿瑩老師，是第一線的教育工作者，在自己教的班級，以及自己的孩子，都嘗試過導入各種新時代的教育方式，像是讓班上同學嘗試用電腦加部落格的方式寫作文，釋放孩子的想像力與寫作力。

「小朋友們用打部落格的方式，每個禮拜讓自己腦力激盪，一邊吹冷氣，一邊想想生活中有趣經驗，在酷暑中真的是一個很棒的小確幸。

經過一年的練習，孩子們不會抱怨打部落格(但會抱怨寫制式的文章)，相反的，他們期待新的題目，讓他們可以自由抒發、表達自己的感受，體會寫作的樂趣！」（出自李姿瑩老師部落格）

這次為自己小朋友所設計的學習單，是以臺灣重要的基礎建設「水庫」為主題。

第一題，入門容易，但搜尋答案依然需要花點功夫，視覺化的認識臺灣的水庫分布，也活化孩子對於水庫的相關記憶，接著讓他們自行去搜尋五大水庫，是很不錯的漸進引導。

第二與第三題，一個是優點，一個是缺點，帶著孩子用正反兩面去思考同一件事情，理解這世界沒有絕對好與絕對壞，而是當優點對我們意義很大，而缺點我們可以接受時，去作各種決定。

第四題則以最近的國際時事新聞切入，認識中國現況，也反思臺灣，附上連結以及報導細節，讓孩子很容易可以找到素材並加以思考。現在的孩子，是影片世代、網路世代，帶著他們閱讀影片，並引導思考，對於培養媒體素養與批判能力很有幫助。

帶著孩子用更為宏觀的角度，去思考臺灣的國土規劃與資源分配，也許他們一時沒辦法理解全貌，但嘗試著去思考，本身就是一件很有意義的事。

很有深度且刺激思考的學習單，恭喜李老師！

2020 / 7 / 25（六）滿意度分析與手寫回饋

yrciou — Mon, 27 Jul 2020 07:46:28 +0000

感謝各位的匿名回饋，很榮幸的，本次課程的滿意度，全部都在 4.79 分以上，最高分達 4.89 分，課堂上精彩熱絡，尤其在「深度對談」這堂課，更是深入探討了那些網路上沒辦法談的教養問題，而在課後的回饋也獲諸多好評，感謝大家肯定。

近年來，每一次的大考，新聞不斷提及考題「素養化」，我們都聽過「素養」，但具體來說到底是什麼？又要如何培養？這題，我們請蔡校長來回答。

課程中蔡校長以簡潔白話的方式，讓我們能真正理解素養教育的核心，以及更多家長想知道的，如何將素養教育，落實於日常生活、旅遊、3C 產品之中，這堂課，便是針對現代家長的難題，提出一個具體可行的解方。

而新思惟最經典的互動實作時間，帶領學員以製作學習單的教案模式，以及站在教育第一戰線的專業助教，隨時提供技術協助與設計建議，確保每位學員都能順利完成教案，讓我們能在日常中，以有限的時間、最有效率的方式，陪伴孩子認識世界，並掌握探索知識的主動權，同時讓家長更能瞭解孩子，一起成長。

以下讓我們來看本梯次學員的特色：

本梯次老朋友約佔 84%，感謝越來越多的新朋友給予新思惟機會，也謝謝老朋友對於課程品質的信任。
女性學員佔 78%，夫妻一同前來上課的情況經常可見，一起在課堂上學習新知，課後回家討論，共同為孩子準備未來；而單獨前來上課，由另一半負責照顧小孩的學員更是多數，分工合作讓家庭的意義變得完整。
本梯的年齡區間與標準差與歷屆相似，最年長者為 47 歲，最年輕者為 36 歲。無論是對教育懷有興趣的夥伴、新手父母或資深父母，都能一起在課堂中學習，將最好的教育帶給下一代。
小朋友年紀最大 14 歲，最小未滿 2 歲。無論是為學齡中、學齡前，甚至即將迎來的小朋友，越早開始準備，便能越快速的調整步伐。素養教育不分年紀，依照小朋友的學習程度，身為家長，是唯一能為自家小孩量身訂製學習模式的最佳老師。
非醫療相關行業比例占 84%，儘管行業類別不同，但我們關注孩子的心意是一樣的，從不同面向，去觀察不同的思考角度，也是很有意思的。本次各專業領域的學員組成，包括：醫師、診所院長、診所總監、護理師、醫材公司業務經理、科技公司副理、公家機關技士、雜誌編輯、大學老師、助理教授、國小老師、行政人員、家庭主婦。

以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！

謝謝！

2020 / 7 / 25（六）報名截止

yrciou — Mon, 20 Jul 2020 02:17:59 +0000

感謝各位朋友的支持，2020 / 7 / 25（六）的《素養教育工作坊》，現已截止報名。若您對新思惟未來舉辦的活動有興趣，歡迎「免費訂閱電子報」。如果您對新思惟國際的「小型工作坊」或「大型研討會」有興趣，以下是最近的課程列表：

近期課程

若您已刷卡，但還沒填表，或有其他問題，請來信 innovarad.inc@gmail.com 廖婉君小姐。

在活動當天，也歡迎您與講者互動、提問，完整講者介紹與講題內容，可參考「活動內容」頁面。謝謝您，祝順心！我們 7/25 見！

新思惟國際全體同仁敬上
2020/7/20 10:17a

這篇文章 2020 / 7 / 25（六）報名截止最早出現於素養教育工作坊。

2020 / 7 / 25（六）活動內容

yrciou — Mon, 18 May 2020 01:30:15 +0000

素養教育工作坊

Literacy in digital era workshop

2020 年 7 月 25 日（六）9:00a – 4:20p

台北捷運公館站旁集思台大會議中心拉斐爾廳

疫情時期，數位工具變得非常重要。但如何才能善用其學習功能，避免孩子在遊戲和影片中迷失自我呢？

既然數位工具將會是「後疫情時代」的必需品，我們作家長的，一起超前部署，先學習如何跟著孩子，把手機、平板、網路，當成工具，而非玩具。

防疫時期的素養教育：以影片「冠狀病毒的崛起」為例（附學習單）

我們都愛自己的孩子，隨時隨地拿出手機，和孩子一起搜尋答案、一起討論，建立更親密的互動。一個空閒的 30 分鐘，就能完成一次高品質的共同學習。除了學習素養，還能增進親子間的感情呢！

父母和孩子一起探索生活，一起認識世界，就是這麼輕鬆、簡單。現代父母必修的教養課程，開放報名！

立刻報名

你將能學會

半小時做好一個教案，學會如何跟孩子分享任何知識主題，不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育，都行。
把握全家每次親子旅遊的機會，讓孩子增進知識素養，懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行，不管是國內或國外旅遊，都適用！
如何讓孩子正確使用 3C 產品，成為他們感官與知識的延伸，成為 3C 的主人，而非成癮無法自拔的奴僕。
素養教育是什麼？父母如何在生活中協助孩子，適應這個新課綱與新時代的潮流？

立刻報名

適合對象

家長，您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念，均已運用多年，確認可行。
即將成為父母，想先瞭解新時代教育方式與概念，看看其他的父母們在思考些什麼，自己又該做好哪些準備。

講師介紹

【蔡依橙】知名小孩教養部落客，是多篇熱門教養文的作者，以符合數位時代潮流、順應小孩天分、給小孩廣闊的思考與視野等等特色著名。因創辦新思惟國際，有如新型態學校，校友多稱蔡校長。育有一女一子，分別為國一與小三，各有不同特色與傑出成績。

立刻報名

常見問答

問：素養教育，為什麼不是學校要教，而是我自己作爸媽要去費心的？

答：「素養」的概念，是因為「十二年國教課綱」而開始被人注意到的，一開始我也覺得可能只是個酷炫的名詞，但深入瞭解後，發現這正是許多先進國家的教育理念，讓孩子更堅韌強大，能面對變化快速的未來。

因為孩子要面對的未來，是跨領域且無邊際的，素養教育自然也是跨領域且無邊際的。從許多的報導與討論中，可以感覺到，這種全新教學概念，要導入目前分科明確、進度統一的國民教育中，可能還需要大量的培訓與磨合。

相對地，「親子互動」與「家長身教」，一直都是跨領域且無邊際的，在本質上，更是提前導入素養教育的好載體！上學後的孩子，除了正規教育的刺激，若能在每一天回家時，在聊天中、在互動中，就一點一滴的學會核心素養，對於白天在校學到的知識，也將更能整合與應用。

在教育改革的討論中，總有許多正面、反面、支持、反對的聲音。但從大趨勢來看，有件事情是確定的：未來的大學、未來的社會，將不會再只根據考試成績去評斷一個人，跨領域的思考整合、獲取知識並應用、有能力應用各種工具做獨立研究等，都會是未來最被重視的面向。

問：我還要上班耶，自己教，會不會很花時間？我的知識儲備不足，也可以嗎？

答：當然可以的！我們都要上班，才有收入能付孩子的學費；我們也都一樣，除了自己的專業，世界很多領域是不懂的。但要面對一個小學生或幼稚園的孩子，我們只要懂得搜尋資訊、評估品質、整合歸納，並與孩子互動，基本上問題不大。即使遇到我們也不懂的地方，帶著孩子一起搜尋並找到解答，這過程更是良好的身教。

工作坊所教的完整教案，只需要 30 分鐘，就能完成準備。不管是全家要去「台北 101」或「紅毛城」，要一起組「樂高」，還是討論與台灣息息相關，也是《海洋奇緣》的「南太平洋群島」，你都可以根據親子共同有興趣的部分，準備出獨一無二的互動課程。在一般日的晚上，或週六臨時空閒的下午，就能完成一次高品質的共同學習。

如果真的更忙，課程所學的各種技巧，也能化整為零，應用在吃便當、上下課接送、牽手到便利商店買東西的零碎時間。在小孩最渴望知識，最喜歡問為什麼的這幾年，讓他們留下與你互動的回憶，我們也順道導引孩子刻畫更深刻的思考軌跡。

問：核心素養除了知識之外，還有生活實踐的部分，這堂課會教嗎？可以實際舉例嗎？

答：會的，許多家庭都會帶著孩子去旅遊，不管是國內或國外、跟團或自助，都可以增加知識與生活素養。

就以九大項目的「規劃執行、創新應變、科技資訊、國際理解」來說，蔡校長就曾在帶著孩子去紐約玩的時候，經過一天的訓練，讓當時為小六的女兒規劃一整天的行程，爸媽進入「痴呆模式」，讓孩子帶著去搭公車、轉乘，並面對紐約公車可能不準點、車站位置臨時改動、中途改變計畫、必須自行用英文問路等狀況。